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文档简介

圆柱的认识教学设计 教学内容 小学六年级数学下册 圆柱的认识 教学目标 1 借助日常生活中的圆柱体 认识圆柱的特征和圆柱 各部分的名称 能看懂圆柱的平面图 认识圆柱侧面的展 开图 2 培养学生细致的观察能力和一定的空间想像能力 3 激发学生学习的兴趣 教学重难点 教学重点 认识圆柱的特征 教学难点 看懂圆柱的平面图 教学准备 多媒体课件 教学过程 一 复习 1 已知圆的半径或直径 怎样计算圆的周长 2 求下面各圆的周长 教师依次出示题目 然后指名 学生回答 其他学生评判答案是否正确 1 半径是 1 米 2 直径是 3 厘米 3 半径是 2 分米 4 直径是 5 分米 二 认识圆柱特征 1 整体感知圆柱 1 谈谈圆柱 你喜欢圆柱吗 2 找找圆柱 2 圆柱的表面 1 摸摸圆柱 请同学摸摸自己手中圆柱的表面 说 说发现了什么 2 指导看书 摸到的上下两个面叫什么 它们的形 状大小如何 摸到的圆柱周围的曲面叫什么 3 圆柱的高 1 课件显示 一根竖放的大针管中的药水由高到低 的变化过程 引导学生思考 药水水柱的高低和水柱的什 么有关 2 引导小结 水柱的高低和水柱的高有关 3 结合课本回答什么叫圆柱的高 板书 圆柱两 个底面之间的距离叫做高 4 讨论交流 圆柱的高的特点 课件显示 装满牙签的塑料盒 问 这些牙签是圆 柱的高吗 假如牙签细一些 再细一些 能装多少根 初步感知 面对圆柱的高 你想说些什么 归纳小结并板书 圆柱的高有无数条 高的长度都相等 深化感知 面对这数不清的高 测量哪一条最为简 便 老师引导学生操作分析 得出测量圆柱边上的这条高 最为简便 同时课件上的圆柱体闪烁边上的一条高 4 圆柱的侧面展开 例 2 1 动手操作 请同学分小组拿出橡皮 蜡笔 水彩 笔 固体胶水等有商标纸的圆柱形实物 分别把商标纸剪 开 再打开 观察商标纸的形状 反馈后讨论 展开后得到长方形和正方形的是怎样剪 的 展开后得到平行四边形的是怎样剪的 2 寻求发现 展开的长方形的长和宽与圆柱的关 系 师生一起把展开的长方形还原成圆柱的侧面 再展 开 在重复操作中观察 学生再观察电脑演示上述过程 同学交流后说出自己的发现 这个长方形的长就是 圆柱底面的周长 宽就是圆柱的高 3 延伸发现 展开的平行四边形的底和高及正方形 的边长与圆柱的关系 讨论 平行四边形能否通过什么方法转化成长方形 课件显示 平行四边形通过割补转变成长方形 再还原成 圆柱侧面的动画过程 想一想 当圆柱底面周长与高相等时 侧面展开图 是什么形 引导小结 不管侧面怎样剪 得到各种图形 都能 通过割补的方法转化成长方形 其中正方形是特殊的长方 形 三 巩固练习 1 做第 18 页 做一做 的第 1 2 题 2 做第 20 页练习三的第 3 题 教师行间巡视 对有困难的学生及时辅导
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