语文人教版三年级下册妈妈的账单

20 妈妈的账单妈妈的账单 教学设计教学设计 实小 本部 实小 本部 武金灵武金灵 教材简析教材简析 课文 妈妈的账单 取自新课程三年级下册语文教材 这篇文章讲的是小男 孩彼得给妈妈开了一份账单 索取他每天帮妈妈做事的报酬 当小彼得也看到 了妈妈给他的一份账单时 他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋的事 本设计打破传统的教学方法 采用活动的形式进行教学 让学生积极主动地投 入到学习中来 深化了情感体验 设计理念设计理念 语文课程标准 指出在阅读教学中应 珍视学生独特的感受 体验和理 解 在实施建议中又指出应 重视情感 态度 价值观的正确导向 在阅 读教学中 如何做到既尊重学生的独特体验 又适时引导 让他们形成正确的 价值观呢 本设计尝试追求两者最佳的契合点 通过辩论的形式 让学生在两种 不同的观念中碰撞 激发学生主动探究阅读的愿望 让他们真正成为课堂的主 人 老师再抓住契机 点石成金 引导学生形成正确的情感 态度 价值观 在课堂中充分发挥了师生双方的主动性和创造性 学习目标学习目标 1 知识与技能 1 借助拼音读通课文 2 了解课文主要内容 从中受教育 3 正确 流利 有感情地朗读课文 2 过程与方法 借助拼音读通顺课文 通过讨论学习明确课文要告诉我们的道理 认识到 母爱的无私 3 情感态度与价值观 从课文的事例中受到人文教育 引导孩子做一个热爱劳动 热爱家庭的好 孩子 重点与难点重点与难点 1 了解课文内容 从中受到教育 2 正确 流利 有感情地朗读课文 课前准备课前准备 1 课文插图 2 文中的两份账单 教学过程教学过程 一 课前三分钟课前三分钟 说一说你为爸爸 妈妈做了什么事 或准备做什么事 二 明确阅读要求二 明确阅读要求 1 指名读课文前面的导语 边听边想 提出了哪些阅读要求 2 要求为 1 读读课文 了解课文写了一件什么事 2 想想妈妈为什么写的都是 0 芬尼 3 小彼得看到妈妈的账单是怎么想的 三 自读课文 同桌交流自读课文 同桌交流 认真读课文 把两份账单多读几遍 对比着思考三个阅读要求 把自己的 体会和不懂的问题写下来 再和同桌交流一下 认读生字词语 四 全班交流全班交流 1 齐读课文 正音 2 提出你在读书中发现的问题 如 词句方面 报酬 款项 如愿以偿 蹑手蹑脚 芬尼 小心翼翼 各 是什么意思 妈妈在看到小彼得的账单时为什么什么话也没说 内容方面 课 文为什么用 妈妈的账单 做题目 而不用 账单 或 儿子的账单 妈妈 的账单算账单吗 3 出示两份账单 儿子的账单妈妈的账单 母亲欠她儿子彼得如下款项 取回生活用品 20 芬尼 把挂号件送往邮局 10 芬尼 彼得欠他的母亲如下款项 为在她家里过的十年幸福生 活 0 芬尼 在花园帮助大人干活 20 芬 尼 彼得一直是个听话的好孩子 10 芬尼 共计 60 芬尼 为他十年中的吃喝 0 芬尼 为在他生病时的护理 0 芬 尼 为他一直有一个慈爱的母亲 0 芬尼 共计 0 芬尼 1 请同学们认真观察这两份账单 看你能否解决自己的疑问或别人提出 的问题 如 报酬 就是付出劳动后得到的酬劳 比如小彼得帮妈妈取回生活 用品要 20 芬尼 款项 就是每一个项目多少钱 如愿以偿 就是实现了自己的 愿望 芬尼 是德国货币单位 1 马克 100 芬尼 蹑手蹑脚 就是轻手轻脚 不 弄出一点儿声音 小心翼翼 是特别小心 认真 2 根据两份账单来汇报你读懂的内容 课文主要写了小彼得开出账单向妈妈索要报酬 妈妈让他如愿以偿并开列 一份特殊的账单 使小彼得将钱还回的事情 对比两份账单 可以看出妈妈为小彼得付出的太多太多 而儿子所做的只 是微不足道的小事 妈妈把自己十年中的辛苦付出都写上 0 芬尼 表明了母爱 的无私与崇高 同时也告诉小彼得 亲情是无价的 4 齐读课文最后一自然段 1 齐读 2 画出描写小彼得心理 神态 动作的词 读着读着 羞愧万分 怦怦直跳 蹑手蹑脚 走近 藏 小心翼翼 塞 进 3 谈谈体会 结合插图投影 小彼得在看到妈妈的 0 芬尼 账单后 羞愧万分 已经知道自己错了 悄悄把 60 芬尼还给妈妈 妈妈很高兴看到小彼得知错能改 五 讨论深化五 讨论深化 1 课文为什么以 妈妈的账单 做题目 引导学生在讨论中明白 这不是 一份普通的账单 而是包含着教育技巧和爱的表达的账单 有着妈妈的良苦用 心 2 若给课文换个题目 你想换什么 如 爱的账单 无价的账单 可贵的账单 无法偿还的账单 等 六 随文练笔随文练笔 出示课文插图 请同学们认真观察人物的表情 动作 想一想她们会说 些什么 做些什么 同桌间说一说 再写下来 七 七 师生共同设计作业 如师生共同设计作业 如 1 代小彼得给他妈妈写一封信 2 帮妈妈做一件力所能及的事情 3 阅读有关母爱的文章 学生在点滴回忆中 感悟母亲对自己的爱 领悟到母爱的