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文档简介

图形与几何教学设计 教学目标 教学目标 1 熟练掌握长度 面积 体积的计量单位 质量单位 2 能正确使用学过的计量单位解决实际问题 3 熟练掌握有关计量单位之间的进率关系 并能正确 教学重点 教学重点 能正确使用学过的计量单位解决实际问题 教学难点 教学难点 难点是能正确进行单位换算 教学准备教学准备 直尺 三角板等 教学过程 教学过程 一 导入新课 1 谈话引入 2 板书课题 明确目标 3 自学提示 1 什么是长度 什么是面积 什么是体积 2 常用的计量单位有哪些 它们之间的进率是怎样的 3 相邻的长度单位 面积单位 体积单位之间的进率是多少 4 什么叫单名数 什么叫复名数 5 如何把高级单位的名数改写成低级单位的名数 6 如何把低级单位的名数改写成高级单位的名数 4 学生自主学习 二 探究新知 一 小组合作 整理各个知识点 二 学生小组合作交流 三 学生汇报展示 老师点拔 适时归纳板书 2 相邻的长度单位之间的进率是 10 相邻面积单位之间的进率 是 100 相邻体积单位之间的进率是 1000 3 把高级单位的名数改写成低级单位的名数要乘进率 把低级 单位的名数改写成高级单位的名数要除以进率 三 巩固提升 一 填空 在 里填上适当的计量单位名称 1 一支铅笔长 176 一处篮球声场占地 420 一张课桌宽 52 一个火柴盒的体积是 2 一间教室的面积是 48 一瓶牛奶的容积是 250 2 3 时 20 分 分 2 6 吨 吨 千克 3080 克 千克 克 7 dm38 cm3 dm3 2 4 时 时 分 3 元 5 分 元 平方米 750 平方分米 平方厘米 1 6 平方千米 公顷 平方米 二 举例说明 1m 1dm 1cm 分别有多长 1m2 1dm2 1cm2 分别有多大 1m3 1dm3 1cm3 分别有多大 三 完成 P89 第 2 题 四 课后作业 1 一块长方形耕地 长 250 米 宽 160 米 这块地的有多少公 顷 2 一辆汽车从甲地开往乙 早上 7 时 30 分出发 下午 5 时 20 分到达 已知汽车每小时行 85
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