数学北师大版五年级下册邮票张数教案

设计说明 1 教学情境的创设激发了学生的学习兴趣 有利于学生进行主动的观察猜测 交流等活动 教材以对话的形式呈现情境图 学生面对的不再是现成的 题 而是隐含着 条件 问题的彩色图片和人物对话 这种情境创设激发了学生的好奇心 从而 使学生主动地进行思考 交流 提高了学生分析问题和解决问题的能力 2 重视解决问题的思路 把数量关系的形成过程和运用过程有机统一 理清 解题思路是解决问题时的重要方法 它一方面是曾经的解题经验 另一方面是 继续解题可遵循的途径 数学教学中解决实际问题 其价值并不局限于得出问 题的结论或答案 更是通过解题思路的形成发展数学思维水平 基于这样的理 念 在教学设计中重视让学生运用 综合思维 及 分析思维 对一些常规问 题进行比较完整的 说理训练 如教学中学生的交流环节 谁来把你们组的 想法与大家分享一下 让学生在对数量关系的分析中说出解题思路 通过这 种 出声的思维 来展示学生的思维过程 强化思维成果 从而发展思维能力 课前准备 教师准备 PPT 课件 教学过程 创设情境 导入新课 同学们 你们都有哪些爱好 能和老师交流一下吗 师生交流 今天老师给同学们介绍一对姐弟 他们都是集邮爱好者 瞧 晚饭 后 姐弟俩正在与妈妈分享集邮成果呢 想不想听听他们在交流些什么 课件出示情境图 设计意图 通过谈话 自然地把学生带入到数学情境中 激 发了学生的学习兴趣 自主探究 获取新知 1 观察情境图 获取数学信息 提出问题 师 从这幅图中 你发现了哪些数学信息 师 通过观察这幅图我们可以提出一个怎样的问题 弟弟和姐姐各有多少张邮 票 2 画出示意图理解题意 找出题中的等量关系 1 引导学生画出示意图 2 交流找出的等量关系 师 从示意图中你能发现哪些数量关系 学生观察后与小组同学交流 汇报 姐姐的邮票张数 弟弟的邮票张数 180 张 姐姐的邮票张数 弟弟的邮票张数 3 设计意图 通过观察 操作等活动 让学生根据情境图准确地理解题意 画出 线段图 并找出等量关系 能解释姐姐和弟弟邮票张数之间的关系 明确题目 中有两个未知数 突出了本节课的重点 解决了本节课的难点 同时为列方程 解决问题做好了铺垫 3 列方程解决问题 体会方程的解法 师 请大家列方程解答 想一想 设哪个量为 x 好呢 学生列方程 教师巡 视指导 师 这个方程与我们以前学的方程有什么不同 你打算怎么做 把你的想法与 大家交流一下 教师选择一种解法与全班交流 解 设弟弟有 x 张邮票 姐姐有 3x 张邮票 x 3x 180 4x 180 想 1 个 x 与 3 个 x 合起来就是 4 个 x x 45 3x 45 3 135 4 变式练习 师 如果把 姐姐和弟弟共有 180 张 改为 姐姐比弟弟多 90 张 可以怎样 列方程呢 谁能说一说你是根据哪个等量关系列方程的 运用新知 解决问题 1 完成教材 70 页 1 2 题 选两名同学进行板演 2 完成教材 70 页 3 4 题 看图列方程并解决问题 设计意图 通过练习巩固新知 提高解决实际问题的能力 课堂总结 通过今天的学习 你有哪些收获 把你的收获讲给大家听 布置作业 教材 70 页 5 6 题 板书设计 邮票的张数 解 设弟弟有 x 张邮