数学人教版六年级下册负数教学设计

人教版小学数学六年级下册 第一单元负数 第一课时教学设计 讲授练习教学 内容 负数的意义 负数的读写法等 时间 分配18 分22 分 教学 理念 让学生在具体生活情境中感受 数 的意义 本课时教学 先通过以电视台天 气预报为例 说出一年中的最高气温和最低气温 从而引入了负数这一概念 从而 让学生感知数学来源于生活 生活中处处有数学这一理念 教学 目标 1 结合具体情境 了解负数产生的过程 意义 对负数有初步的认识 2 使学生能正确地读写负数 3 能对生活中有关负数的事物产生兴趣 教学 准备 实物投影设备 温度计等 教 学 流 程 一 创设情境 揭示课题一 创设情境 揭示课题 1 说一说对温度的认识 1 以电视台天气预报为例 说一说某些一年中出现的最高气温是多少 最低 气温是多少等等 2 说一说 零下 度 是什么意思 怎样表示 2 揭示课题 师生共同谈话 今天 我们一起来认识一个新朋友 负数 板书课题 二 探索新知二 探索新知 1 教学例 1 1 实物投影呈现课文情境图 2 说一说 从图上你了解到哪些信息 还想知道什么 3 让学生根据了解到的信息进行交流 讨论 在小组中说一说自己的认识和想法 与同学分享你的知识 解答你的疑问 汇报交流情况 认知结果 在学生汇报的基础上 教师进行简要的说明 2 教学例 2 1 出示银行存折 观察存折中的数据 2 说一说 这些数各表示什么 3 以 500 和 500 为例 说明什么是相反意义的量 人教版小学数学六年级下册 第一单元负数 第一课时教学设计 教 学 流 程 3 认识负数 1 联系 16 C 和 16 C 以及 500 和 500 说一说你有什么 体会 2 什么是负数 3 讲解负数的读法 4 什么是正数 5 让学生通过观察正数和负数 比较正数和负数的异同 6 关于 0 教师可明确告诉学生 0 既不是正数 也不是负数 你能写出几个负数吗 4 做一做 指导学生完成第 1 第 2 题 5 课堂小结 说一说你对负数有了哪些认识 三 巩固练习三 巩固练习 完成课本练习一的 1 3 题 四 布置作业四 布置作业 板 书 设 计 认识负数认识负数 为了表示两种相反意义的量 这里出现了一种新的数 像 16 500 0 4 这样的数叫负数 8 3 16 读作 负十六 500 读作 负五百 0 4 读作 负零点四 读作 负八分之三 8 3 课总 后结 本课时的教学 通过创设情境 以生活来引入 负数 这一概念 让学生感知 数学来源于生活 生活中处处有数学 从而激发学生的学习兴趣 同时 以讨论 交流 合作的学习方式为主 让学生自己捕捉学习信息 自己解决问题 人教版小学数学六年级下册 第一单元负数 第二课时教学设计 讲授练习教学 内容 比较正数和负数的大小 时间 分配18 分22 分 教学 理念 数学活动必须建立在学生已有的知识和经验的基础上 倡导自主 合作 探究 的学习方式 让学生参与活动 参与数学 使课堂充满生机和创新活动 逐步形成 探索数学问题的兴趣与欲望 教学 目标 1 借助数轴初步学会比较正数 0 和负数之间的大小 2 初步体会数轴上数的顺序 完成对数的结构的初步构建 3 使学生能运用负数表示简单的问题 教学 准备 实物投影设备 直尺等 教 学 流 程 一 复习 一 复习 1 读数 指出哪些是正数 哪些是负数 8 5 6 0 9 0 82 4 7 8 11 2 如果 20 表示增加 20 那么 6 表示 二 新授 二 新授 一 教学例 3 1 怎样在数轴上表示数 1 2 3 4 5 6 7 2 出示例 3 1 提问你能在一条直线上表示他们运动后的情况吗 2 让学生确定好起点 原点 方向和单位长度 学生画完后交流 3 教师在黑板上画好直线 在相应的点上用小图片代表大树和学生 在问怎 样用数表示这些学生和大树的相对位置关系 让学生把直线上的点和正负数对应 起来 4 学生回答 教师在相应点的下方标出对应的数 再让学生说说直线上其他 几个点代表的数 让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的认识 5 总结 我们可以像这样在直线上表示出正数 0 和负数 像这样的直线我 们叫数轴 6 引导学生观察 A 从 0 起往右依次是 从 0 起往左依次是 你发现什么规律 B 在数轴上分别找到 1 5 和 1 5 对应的点 如果从起点分别到 5 和 1 5 处 应 如何运动 人教版小学数学六年级下册 第一单元负数 第二课时教学设计 教 学 流 程 7 练习 做一做的第 1 2 题 二 教学例 4 1 出示未来一周的天气情况 让学生把未来一周每天的最低气温在数轴上表示 出来 并比较他们的大小 2 学生交流比较的方法 3 通过讨论 引出利用数轴比较数的大小规定 在数轴上 从左到右的顺序就是 数从小到大的顺序 4 再让学生进行比较 利用学生的具体比较来说明 8 在 6 的左边 所以 8 6 5 再通过让另一学生比较 8 6 但是 8 6 使学生初步体会两负数比较大小 时 负号后面的数字大的负数反而小 6 总结 负数比 0 小 正数比 0 大 负数比正数小 7 练习 做一做第 3 题 三 巩固练习三 巩固练习 1 练习一第 4 5 题 2 练习一第 6 题 四 全课总结四 全课总结 1 在数轴上 从左到右的顺序就是数从小到大的顺序 2 负数比 0 小 正数比 0 大 负数比正数小 五 布置作业五 布置作业 板 书 设 计 比较正数和负数的大小比较正数和负数的大小 我们可以像这样在直线上表示出正数 0 和负数 像这样的直线我们叫数轴 负数比 0