（黄秋娟）六年级M6教学设计.doc

Module 6 Festival 教学设计1、语言知识目标(1) 词汇 学习单词和短语：their, each other, gift, lucky, lucky money, wish, Mid-autumn Festival , mooncake, moon, race, put up, share, wonderful, hurry, bring, festival, Spring Festival ,during, sound, mountain , Christmas知道英语中有“复合词”的现象 ，学习教材中出现过的复合词。(2) 语法用一般现在时介绍节日。知道will可以表示习惯，如Parents will give their children lucky money at the Spring Festival。 (3) 句型：1）What is your favourite festival? Its. / I like _ best. 2) What do people do during (the Spring Festival)？They usually3) When is the Spring Festival ? Its on4) 用will描述习惯活动，如Parents will give their children lucky money at the Spring Festival。(4) 日常用语：It sounds great. We all love it. 2、语言技能目标(1) 能就节日的时间、习俗等进行提问。(2) 能听懂或读懂与课文难度相当的有关本模块话题的文段。(3) 能口笔头简单介绍大家熟悉的节日，如春节、圣诞节等。3、情感态度目标(1) 培养学生学习英语的兴趣，勇于表达的习惯。(2) 表达自己喜欢的节日。4、学习策略目标(1) 主动练习所学的内容，大胆用英语思考和回答问题。(2). 积极与他人合作，共同完成学习任务。(3). 能对已学知识进行观察，进行自行归纳和概括，或与老师同学进行讨论的学习策略。 (4). 能联系学习和生活实际，结合自己的生活实际积极运用英语知识进行表达和描述。(5) 鼓励学生通过资料收集，整理资料培养自学和合作学习的习惯。(6) 鼓励学生自主探究学习。5、文化意识目标 通过本模块的学习，渗透西方节日介绍，在教学中潜移默化地对学生进行不同国家、不同文化、不同学习生活习惯的教育，引导学生了解和学习一些西方的人文知识。比较中西方文化的差异，借此提供机会扩大孩子们的事业，增强孩子们的文化意识。通过中西方节日对比，初步了解中西方文化差异，加强文化意识渗透，加深对本土文化认同感。 教学课时教学内容课型教学目标 第一课时学习Unit 11 Lets talk. & Sing Along.1 .学习词汇：festival，Spring festival, during, sound, their, each other , gift, lucky, lucky money, wish, jiaozi2 学习句型1)What is your favourite festival.? Its. / I like _ best.2)What do people do during (the Spring Festival)？They usually（We willl）3) When is the Spring Festival ?Its usually inon4）It sounds great.3. 初步学习课文对话。4、学习歌曲新授课1. 能按“三会” 要求掌握本节课新词汇。festival，Spring festival, during, sound, their, each other , gift, lucky, lucky money, wish, jiaozi2. 能正确运用三个句型进行问答。3. 初步理解课文对话，知道中国人如何庆祝春节。4. 能用正确的语音语调朗读课文。5. 会跟着音乐唱歌曲 第二课时学习Unit 11 Lets talk&P63词条 &Fun with language 1，21. 学习词汇：Mid-autumn Festival, mooncake, moon, mountain, race, dragon, Dragon Boat Festival, zong zi, Chongyang Festival. 2. 词条的学习及替换练习。 3. 巩固上节课句型 4. 继续学习和巩固课文对话。新授课1. 能按“三会” 要求掌握本节课新词汇。Mid-autumn Festival, mooncake, moon, mountain, race, dragon, Dragon Boat Festival, zong zi, Chongyang Festival.2. 能熟练运用句型进行简单的问答交流。3. 能熟练朗读课文对话。4. 了解本课中出现的其它中国节日的习俗。 巩固Unit11 lets talk的单词、句型，学习Unit 11 Fun with Language 3, 4 1 Fun with language1: Listen and match , 巩固单词2、Fun with language 2 Ask and answer, 巩固句型：3、Fun with Language 3, Read an answer, 短文拓展学习4、Fun with Language 4，Look and write,写话训练巩固课1. 能听懂、读懂与课文难度相当的有关本模块话题的文段。2. 能根据图片及提示词进行有关节日的写作训练。 第四课时学习Unit 11 Word Family & 活动手册练习评讲1、进一步巩固词汇、短语。2、进一步巩固句型、课文练习：活动手册P49Ex3 读对话，根据对话内容选择问题的正确答案。P 50 Ex 4 根据对话内容填写单词，使对话成立。 3. 学习Unit 11 Word Family，了解复合词的构成。4、 活动手册其它练习评讲Ex1 , 5, 6 5、 相关补充练习：按实际情况回答问题。练习课1. 知道英语中有“复合词”的现象，了解“复合词”的组合规律。2. 通过练习，进一步巩固本单元词汇、句型、课文内容，学生能够听、说、读、写单词，能口头、笔头熟练运用句型。 第五课时学习Unit 12 Lets read. 1. 学习词汇：Christmas, put up Share, wonderful, hurry, bring”ham, turkey. 2. 学习短文。新授课1.能按“三会” 要求掌握本节课词汇。2.能初步理解课文，知道西方人是如何庆祝圣诞节的。3.能用正确的语音、语调朗读课文，并完成课文后问答练习。 第六课时巩固Unit12的单词、短文，学习Unit 12 Fun with Language 1，2，31、 巩固词汇。2、巩固Unit 12 Lets read.3、Fun with Language 1, Listen and tick or cross.了解西方的复活节。4、 Fun with Language 2： Compare and write 归纳比较春节与圣诞节的异同。5、 Fun with Language 3：Read and answer;6、 布置学生小组完成Fun with Language 4：Do the project.巩固课1. 能熟读课文。2. 能根据课文内容，说出春节与圣诞节的文化差异。3. 了解其它节日，如元旦、复活节。4. 小组合作完成Do the project. 第七课时巩固Unit12的单词、短文，学习Do the project， Story time ,Did you know ? Self-assessment. 1. 巩固词汇、课文3. 检查Fun with Language 4，Do the project. 完成情况4.学习Story time5.学习Did you know?，了解其他节日6.完成Self-assessment. 7. 补充阅读练习活动手册P54 Ex4 、P55 Ex 5 。 巩固课1. 进一步巩固词汇、课文。2. 能读懂与课文难度相当的有关本模块话题的文段。3. 能通过小组合作，简单表述自己设计的节日。4. 通过Self-assesment, 学生自评自己的习得情况。5. 增加短文阅读训练，提高学生的阅读能力。第八课时评讲活动手册Unit12练习,补充相关练习1、进一步巩固词汇、课文。2、检查调查表完成情况。3、评讲活动手册练习。4、相关补充词组、问答、写话相关练习。练习课1. 引导学生归纳和梳理Unit12有关节日的词汇、 句型，通过练习加强训练。2. 加深学生对所学知识的理解、记忆。3. 学生能听懂、读懂与课文难度相当的有关本模块话题的文段。 第九课时Module 6 模块复习1.本模块词汇的复习与练习2.本模块句型的复习与练习3.本模块相关的综合练习、拓展性练习复习课1. 能掌握本模块词汇、短语。2. 能熟练运用句型进行交际性对话。3. 能模仿课文表演对话，描述自己喜爱的节日。4. 能听懂、读懂与课文难度相当的有关本模块话题的文段。5. 能围绕节日主题进行写话。Unit 11 I like the Spring Festival best教学设计第一课时课题：Unit 11 I like the Spring Festival best 课型：新授课教学内容：Unit 11 Lets talk. & Sing Along.教学过程：Step 1 Warming-up 1. Free talk： T: How many months are there in a year？ Ps: There are 12.2.复习一年十二月份的名称3.导入课文T: What Is your favourite month? P1: January P2: February T: Me too. Ps：Why ？ T：The Spring Festival is usually in January or February. Its my favourite festival. 呈现课文课题I like the Spring Festival best.Step 2 Presentation The Spring Festival, T: Look, what festival is this?(出示春节对联及其他相关应节物品的图片) Ss: Its the Spring Festival .T: Yes, its the Spring Festival.（教学生多读几遍这个节日的单词。） 板书： the Spring Festival, the Chinese new year4.T: Do you like the Spring Festival?Ps: Yes.T: I like it too. My parents give me luck money during the festival.出示利是封学习短语lucky money(示意学生交换自备的利市封。并引出短语each other),板书短语及朗读.T: Here is the lucky money. During the Spring Festival, Parents will give their children some lucky money.(板书) Because it can bring their children good luck. Its a gift. T：Do you give your friend lucky money ？Ps： No.T: Children dont give each other lucky money.（呈现课件） Children dont give each other gifts， but parents will give their children some lucky money. （板书句子，朗读）T: What else do Chinese People do during the Spring Festival ? 然后小组讨论P1：We go to visit our friends .P2：We clean our houses.T: What do people usually eat ?Ps: Jiaozi. (呈现食物图片)5.学习课文：评价学生的讨论情况。T: All of you did a good job. Now lets see How Chinese people celebrate the Spring Festival ？（播放金太阳课件，让学生找出对话中有关节日习俗的活动的短语）在第一遍是认真的听，并且加深对刚才所学单词的读音。在听第二遍后回答黑板上的问题。在第三次放录音的时候，让学生跟读课文中的句子，每句之后停顿，让学生重点模仿句子的语音语调。 请学生分饰对话中的角色，朗读课文对话。 6.Role-play Step 3 归纳小结1、利用图片和课件引导学生说出在春节期间人们所做的事情，尝试复述和归纳课文，如：Spring Festive is usually in January or February. During the Spring Festival, people usually clean their houses, buy new clothes Step 4 巩固拓展1、播放歌曲Jingle Bell ，让学生猜测节日.T：What festival is it？P：Christmas.T: Yes，Christmas. （出示圣诞树，袜子）My favourite festival is Christmas.2、承接上面，出示对话，引导学生自由编写对话（师生先做示范）A: Whats your favourite festival?B: My favourite festival is (Christmas)A: When is the? (Christmas )B: Its (on December 25th)A: What do people usually do during ? (Christmas)B: They usually ( decorate their houses and Christmas tree) Step 5 Homework1、Read the new words and lets talk three times.2、活动手册：Copy the new words.3、Read the new words and festivals name in page 63, try to understand the meaning.第二课时课题：Unit 11 I like the Spring Festival best 课型：新授课教学内容：Unit 11 Lets talk&P63词条 &Fun with language 1，2教学过程：（一） 热身与准备1. Free TalkT：I like Spring Festival best, what about you？P：I likebest. 2Sharp Eye：复习Unit11动词词组和Unit 11的单词3. 听写单词。（二） 呈现与操练1. 承接上一话题，T：People usually do these things during Spring Festival.出示图片，问：What about these things? What festival do people usually do these things? (呈现秋天的景色及月饼等应节等食物，引出Mid-autumn FestivalT: Do you like Mid-autumn Festival? What do you usually do ? (（小组讨论并反馈结果）P1: We watch the moon.P2: We eat mooncakes.(老师评价，并将学生所提及的短语列于黑板上，全班朗读，学习新单词mooncake，理解词义)2. 了解龙舟节的习俗T: I like Mid-autumn Festival, I also like (呈现龙舟图片)，引导学生说出节日名称：Dragon Boat FestivalT: Do you like Dragon Boat Festival? What do you usually do ? (（小组讨论并反馈结果）老师根据学生的反馈，边呈现相关图片帮助学生理解短语：eat zongzi , watch the dragon boat race on the river (板书及朗读)3. 呈现重阳节的习俗T: Here is a festival for old people . What festival is it？(借助黄色菊花，及月历,帮助学生去理解)Ps：Chongyang Festival.T: Right. Can you tell me sth. About it ? What do Chinese people usually do ?（小组讨论）Ps: They climb the mountains.T: Its festival for old people. We should express our respect for the elder. So we can give old people presents . (板书短语，并让学生朗读)4、Game：（1）连线：节日与该节日人们所做的事情（2）考反应：看闪图快速说出节日名；看节日所做的事情快速说出节日名（三）归纳小结引导学生根据图片内容说出本节课所学的节日及人们在该节日所做的事情。（四）巩固拓展1、完成课本P64 Fun with language 1: Listen and match Fun with language 2: Ask and answer（五）Homework1、小组活动：制作一张关于节日习俗的宣传海报，并展示。第三课时课题：Unit 11 I like the Spring Festival best 课型：巩固课教学内容：Unit 11 lets talk的单词、句型，学习Unit 11 Fun with Language 3, 4教学过程：（一）热身准备1. Sing a song JungleBell2. Act out the dialogue（二）复现操练1、Revision：复习Unit 11 中所出现的新单词、动词短语、动词的过去式2、Game ：投色子，按点数所示及棋盘对应位置的提示完成活动（复习各节日名称的习俗）（三）巩固练习1、完成活动手册P48 Ex 1：Listen and choose the right responses.2、完成课本Fun with language 3 Read and answer（四）归纳总结归纳Unit 11学习的节日及相关的动词词组。（五）巩固拓展1、动词词组改成过去式2、完成课本Fun with language 4：Look and writeT: 2015 is coming soon. The Spring Festival is coming soon. It reminds me of the last Spring Festival. I had a good time during that festival.出示图片和文章（告诉学生老师去年春节是如何过的，给学生后面写作文做个示范）3、T: What about you？Could you tell me and your classmate about the last Spring Festival？学生写作文4、展示及分享作品（六）Homework1、完善你的作品（画画、装饰等），然后读作文给家人听，与家人分享你的作品。（下节课展示优秀作品）2、完成活动手册Unit 11笔试部分。第四课时课题：Unit 11 I like the Spring Festival best 课型：练习课教学内容：Unit 11 Word Family & 活动手册练习评讲教学过程：（一）热身准备1. Sing a song JungleBell2、看图复述课文大意3、听写单词、节日名和词组（二）呈现操练1、Game：快闪图片说出单词（为后面学习复合词做铺垫）2、出示奇妙的组合变成新单词，引出学习Word Family 1：Read the words and tell how they are made.3、完成Word Family 2：Write three more words like these.4、完成Word Family 3：Guess the meanings of the blue words in the sentences.（三）归纳总结知道英语中有“复合词”的现象，了解“复合词”的组合规律和构成方式（四）巩固拓展练习1、完成活动手册P48 Ex 2：Listen and choose the right answers2、评讲活动手册P49 Ex 3：Read and choose the right answers.3、评讲活动手册P50 Ex 4：Fill in the blanks and complete the dialogue.4、评讲活动手册P51 Ex 5：Fill in the blanks and complete the passage.5、评讲活动手册P52 Ex 6：Look and answer the questions.（五）Homework1、读书67页内容3次，并回忆以前学过的单词，在本子上写出不少于10个复合词。2、预习Unit 12：圈出文中新单词，理解课文大意，试读新单词、新句子和课文。第五课时课型：新授课教学内容：学习Unit 12 Lets read. 1、学习词汇：Christmas, put up share, wonderful, hurry, bring”ham, turkey. 2、学习短文，粗略理解短文内容。教学目标：1.能按“三会” 要求掌握本节课词汇。2.能初步理解课文，知道西方人是如何庆祝圣诞节的。3.能用正确的语音、语调朗读课文，并完成课文后问答练习。教学重点、难点：1、掌握四会单词和三会单词。2、巩固学习一般过去时的句子。3、能够理解课文内容，尤其是从句的理解。教学媒体：录音机、录音带及动词图片教学过程：一、Warm-up1、Revision（书P67 Word family 熟练由两个单词组成的复合单词）2、Free talk：What is your favourite Festival? What do people do during the Spring Festival?二、Presentation and practice1、用What do people do during the Spring Festival?导出目标。2、师生问答学习单词与动词过去式：Christmas, put up share, wonderful, hurry, bring”ham, turkey.指导学生看课文flash和听课文录音，然后观察课文插图，初步了解课文大意。三、Consolidation1、巩固本节课的学习内容。多种形式操练以上单词。（个人、四人小组读、一分钟看谁背得多等）2、Listen to the dialogue （重现festival经历的情况。）3、带读课文，让学生自读，小组读，全班读。四、Summary1、堂上练习：说出中西方的主要节日：Chinese New Year New Year Childrens DayChongyang Festival.2、在这节课里，你学到了什么知识？你觉得哪个小组或哪个同学表现得最好？（小组交流）五、Homework1、Read and recite the words and the text.2、Copy the new words and sentences.第六课时课型：巩固课教学内容：巩固Unit12的单词、短文，完成Unit 12 Fun with Language 1、2、31、巩固词汇。2、巩固Unit 12 Lets read.3、Fun with Language 1, Listen and tick or cross.了解西方的复活节。4、Fun with Language 2： Compare and write 归纳比较春节与圣诞节的异同。5、Fun with Language 3：Read and answer教学目标：1、能熟读课文。2、能根据课文内容，说出春节与圣诞节的文化差异，了解其它节日，如元旦、复活节。3、完成Fun with Language教学重点、难点：教学媒体：录音机、录音带及节日图片教学过程：一、Warm up热身运动：1、巩固上节课的单词和课文：Chinese New Year New Year Childrens Day Chongyang Festival. 熟练单词，流利朗读短文。2、明确本节课的学习目标。二、Presentation and practice1、 听力练习：Fun with Language 1。2、Look and say练习：Fun with Language 2。3、学习并笔头完成Fun With Language 2表格，注意这些节日里人们做些什么、吃些什么。三、Consolidation and Developent1、Do the project（写话练习）：仿Fun With Language 3：Write some sentences.（diary）2、Share your diary with your class。四、Summary1、引导学生进行总结：这节课我学会了2、对学生整节课的学习情况进行评价。五、Homework1、熟读U12 text.2、完成写话。第七课时课型：巩固课教学内容： 巩固Unit12的单词、短文，学习Do the project， Story time ,Did you know ? Self-assessment. 1. 巩固词汇、课文2.学习Story time3.学习Did you know?，了解其他节日3.完成Self-assessment. 5. 补充阅读练习和活动手册P54 Ex4 、P55 Ex 5 。教学目标：1.进一步巩固词汇、课文。2.能读懂与课文难度相当的有关本模块话题的文段。3.能通过小组合作，简单表述自己设计的节日。4.通过Self-assesment, 学生自评自己的习得情况。5.增加短文阅读训练，提高学生的阅读能力。教学重点、难点：继续巩固课文内容。教学媒体：录音机、录音带及节日图片教学过程：一、Warm up1、 抢答比赛：说出几个节日名称Chinese New Year New Year Childrens Day Chongyang Festival.并用英语询问和简述主要节日的情况。2、复习U12的单词和对话，明确本节课的学习目标。二、Revision and practice1、在老师指导下，复述短文内容2、Answer the questions corretly。3.学习Story time4.学习Did you know?，了解其他节日5、找出Unit 11、12 text中出现的节日名称，并说出春节与圣诞节的文化差异。三、Consolidation & Developent1、出示词组，让生读这些词组。2、评讲活动手册P54 Ex4， P55 Ex 5 。3.完成Self-assessment. 四、Summary1、引导学生进行总结：这节课我学会了2、对学生整节课的学习情况进行评价。五、Homework1、背熟过去式的变化规则。2、完善完成the project（小作文）。3、完成活动手册剩下的笔头练习。第八课时一、教学内容：评讲活动手册Unit12练习,补充相关练习1、进一