语文人教版三年级下册翠鸟教学设计

翠 鸟 韦源口镇东湖完全小学 孙绪得 教学目标 教学目标 知识与技能 知识与技能 1 认识 7 个生字 会写 7 个生字 2 有感情地朗读课文 根据上下文理解词语意思 感知文章内容 了解翠鸟 的外形和活动特点 学习作者对事物观察顺序和观察方法 过程与方法 过程与方法 1 采用反复朗读 熟读成诵的方法理解课文内容 情感态度与价值观 2 了解翠鸟的外形和活动特点 培养学生喜爱鸟类 喜爱大自然的感情 教学重点 教学重点 抓住描写翠鸟的外形和活动特点的词句 引导学生理解课文内容 学习作 者的观察顺序和观察方法 教学难点 教学难点 翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系 翠鸟之所以能在疾飞中叼 起小鱼 跟它的身材 爪子 嘴和眼睛的特点是不可分的 教学过程 一 一 导入导入 今天我们来认识一种生活在水边的小鸟 一起叫出它的名字 出示课题 二 二 交流预习交流预习 1 指导写字 课题中的 翠 也是本课要求会写的一个字 通过看预习单 我发现这个 字出错较多 谁来提醒大家 写这个字要特别注意哪里 学生说 教师示范写 学生练写 评价反馈 2 词语认读 通过预习 本课词语都会读了吗 出示第一组 苇秆 腹部 衬衫 透亮 清脆 疾飞 逃脱 饲养 渔翁 陡峭 石壁 指名读 齐读 出示第二组 橄榄色 翠绿色 浅绿色 这几个词都是描写什么的 这样的词你还知道哪些 课文中出现的有规律 的词可以进行摘抄积累 3 围绕翠鸟 课文写了哪几方面的内容 根据学生回答 梳理并板书 外形 动作 住所 三 三 构建话题 初步感知构建话题 初步感知 1 默读课文 翠鸟给你留下了什么样的印象 学生自由说 很漂亮 捉鱼时动作很快 很让人喜欢 2 想不想看看这只翠鸟 出示翠鸟图 透亮灵活的眼睛 又尖又长的嘴 以及鲜艳的颜色 多漂亮啊 除了漂亮 它还有一个重要的特点是什么 动 作快 敏捷 机灵 3 课文的哪几个自段段讲了翠鸟的敏捷 2 3 自然段 出示学习要求 请同学们默读 2 3 自然段 边读边思考 从哪些词语和 句子中能体会出翠鸟的敏捷 画一画并且在一边做标记 预设 1 翠鸟鸣声清脆 爱贴着水面疾飞 一眨眼 又轻轻地停在苇秆上了 2 小鱼悄悄地把头露出水面 吹了个小泡泡 尽管它这样机灵 还是难 以逃脱翠鸟锐利的眼睛 3 翠鸟蹬开苇秆 像箭一样飞过去 叼起小鱼 贴着水面往远处飞走了 只有苇秆还在摇晃 水波还在荡漾 教师根据学生回答 随机评价 点拨 四 四 品读感悟 抓点提升品读感悟 抓点提升 很多同学都找到了这个句子 出示 翠鸟蹬开苇秆 像箭一样飞过去 叼 起小鱼 贴着水面往远处飞走了 只有苇秆还在摇晃 水波还在荡漾 1 去掉 像箭一样 再来读 有什么不同 小结 运用修辞这种形象的写法 可以突出事物的特点 齐读这一段 读出 箭 一般的速度 2 蹬开 叼起 贴着 改成 离开 抓起 挨着 对比阅读 哪组词用得更精确 小结 精确用词可以突出事物的特点 关注着这些关键词读这一段 3 去掉 只有苇秆还在摇晃 水波还在荡漾 作者写翠鸟的速度快 这一句里没有表示快的词 把它去掉 语言不更简 洁吗 可以吗 学生谈理解 小结 运用侧面衬托可以突出事物的特点 这一段还有一句也是侧面衬托 找一找 小鱼 眼睛 再读这一段 感受侧面衬托的好处 4 看 翠鸟捉鱼 的视频 什么感觉 学生谈 用朗读来表达出你的惊叹 5 出示翠鸟的一段文字介绍 翠鸟又名鱼狗 大翠鸟 叼鱼郎 嗜食鱼类 所以也被人们称以 鱼虎 水狗 鱼狗 等名称 翠鸟平时以直挺姿势 栖息在水旁 长时间一动不动 一旦发现目标 就会飞到水面上 急促扇动的翅膀会在小鱼群的上方 悬停 然后收起翅膀圈起腿 屁股一撅头朝下 一个 猛子 扎下去 那动作真是漂亮极了 就像 一颗鱼雷 啪 的一下就把小鱼给叼 住了 然后又冲出水面 飞回原来它蹲过的地方 两三口就把小鱼吞 到肚子里了 吃完小鱼 翠鸟会抖抖身上的水 满足地用嘴巴细心地 整理好身上的羽毛 又开始专心地注意下一个目标了 这还仅仅是一种漂亮的鸟吗 是啊 他不再是一种漂亮的仅供观赏的鸟 还是捕鱼能手呢 6 这样的翠鸟 我们捉一只来饲养 好吗 学生谈看法 引读老渔翁的话 师 是啊 我们也应该把翠鸟当朋友 来 再来读这一段 读出你对动物 朋友真诚的赞赏 五 五 拓展阅读 拓展阅读 1 这篇课文正是抓住了翠鸟动作敏捷这个最主要的特点 通过精确用词 形象的写法以及侧面衬托把语言写的生动具体的 2 推荐阅读 珍珠鸟 进一步感受这种手法 六 板书设计 六 板书设计 七 教学反思 七 教学反思 1 创设情境 激情导入 激发学生学习的积极性 2 引导学