语文人教版五年级下册《草原》

教学设计教学设计 内蒙古乌拉特前旗第八小学内蒙古乌拉特前旗第八小学 宋晓清宋晓清 第一课时第一课时 学习目标 1 认识 4 个生字 会写 14 个生字 2 正确 流利地朗读课文 3 理解课文内容 概括段意 教具 课件 教学过程 1 板书课题 同学们 你们去过草原吗 请做一介绍 这节课我们来学习老舍笔 下的 草原 板书课题 二 第一次 先学后教 初读课文 扫除生字 首先 请同学 们轮读课文 比谁能读准字音 声音响亮 1 指名读 生纠错 师板书易错字 蒙古包 m ng 好客 h o 襟 j n 2 齐读易错字巩固 三 第二次 先学后教 二读课文 读流利 1 生练读 要求 读的时候 吐字清晰 声音响亮 2 指名读 3 生评议 是否流利上去评 4 如学生在读的过程中确实读不好的 教师可范读 4 第三次 先学后教 再读课文 说说课文都写了哪些内容 1 生自学 师巡视 2 同桌互相交流 3 全班交流 1 写作者初见草原的美丽景色 2 写蒙古族人民迎接远客的情景 3 写在蒙古包外主客相见的情景 4 写在蒙古包内主人的盛情款待 5 写主客联欢和话别 5 第四次 先学后教 写字 1 请大家自由记生字 3 分钟后提写词语 2 师提写 指两名后进生上台写 3 生对改 订正 第二课时第二课时 学习目标 1 能有感情地朗读课文 背诵第一自然段 2 理解课文内容 了解并感受内蒙古草原的自然风光和民族风情 教具 课件 教学过程 一 板题示标 师 同学们 这堂课我们继续来学习 草原 板 题 二 第一次 先学后教 读课文 思考问题 自学指导 请同学们默读课文 思考 内蒙古大草原的自然景色 和民族风情是怎样的 5 分钟后比谁回答得好 1 生开始自学 师巡视 2 指名回答 不完整可补充 自然景色 羊群 流入云际 师板书 风景美 这么美的景色大家想不想欣赏一下 出示课 件 欣赏完草原的自然风光 相信你们对草原的美有了更深刻的印 象了 1 生自由练读 2 指名读 生评价 3 第二次 先学后教 再课文 思考问题 自学指导 师 美丽的草原不仅景美 风土人情也美 可更美的是我们蒙汉一 家的情谊 出示 蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳 这 句话应该怎样理解 1 生自学 师巡视 2 谁愿意说说对这句话的理解 指名说 3 你们可真棒 说得都不错 这句话就是 出示课件 蒙汉 人民的情谊深厚 怎么忍心马上分别呢 指导夕阳西下 人们还在 这 一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情 4 第三次 先学后教 背诵第一自然段 师 草原美丽的地方 太多了 清晰地空气 明朗的天空 碧绿的小丘 明镜似的小 河 那里真是景美 人美 情也深啊 让我们赶快把这美丽的地 方印在自己的脑海里 背诵第一自然段 1 生自由背诵 2 师检查背诵情况 板书设计板书设计 草原草原 风景美风景美 人情美人情美 草原草原 教学反思教学反思 新课程标准提倡阅读教学要加强朗读 默读 的指导 老舍笔下的 草原 是一篇自然美 人情美和语言美为一 体的感人之作 因此我在教学中十分重视对学生的朗读指导 在教 学中 同样的段落 先前虽然对学生强调要读出你喜欢的语气来 当琅琅书声充溢每一个角