语文人教版三年级下册《我爱故乡的杨梅》教学设计

我爱故乡的杨梅我爱故乡的杨梅 教学设计教学设计 新桥小学 郦娟丽 课时目标课时目标 1 了解故乡杨梅的可爱 受到热爱家乡的教育 2 在理解课文内容的基础上 了解作者是怎样围绕 可爱 这个意思 把内 容写具体的 3 学会本课的生字新词 4 有感情地朗读课文 教学过程教学过程 一一 导学入课 导学入课 点燃智慧点燃智慧 课件出示杨梅图片 画面上这种水果认识吗 一起叫叫它的名字 板书 杨梅 你们喜欢杨梅吗 那就请你用一句话来说说你喜爱它的理由吧 请生说 和小朋友们一样 江南有位作家叫王鲁彦 他也特别喜爱杨梅 板书 爱 还写 过一篇关于杨梅的文章 读了以后会让人产生如见其形 如观其色 如品其味的感觉 小小的杨梅到底有什么魅力能让作者如此喜爱呢 就让我们一起走进这篇文章吧 二 自学探究二 自学探究 生成智慧生成智慧 请大家打开书本 翻到 141 页 轻轻地读一读课文 出示自读提示 1 读准字音 读通句子 2 读后思考 课文哪几个自然段在具体 介绍杨梅 三 合作对话三 合作对话 共创智慧共创智慧 课文哪几个自然段在具体介绍杨梅 4 6 那杨梅到底长什么样呢 请同学们快 速默读课文 把描写杨梅形状的句子或者词语画下来 随机交流汇报 形 根据回答出示 杨梅圆圆的 和桂圆一样大小 遍身生着小刺 板书 圆圆的 作者说它和 桂圆一样大小 你看 和 桂圆 一作比较 咱们就很 形象地知道了杨梅的大小 这种方法咱们在写作的时候也可以用 你们瞧 这圆圆的杨梅还生着 小刺 板书 小刺 这些小刺会有什么变化呢 指生说 PPT 出示 摘一个放进嘴里 舌尖触到杨梅那平滑的刺 使人感到细腻 而且柔软 老师想问问大家 你的妈妈曾经亲吻过你吗 当妈妈吻你的时候你是 怎样的感觉 指生说 请你带着这种感觉读一读 2 3 人 真是越来越细腻 越来越柔软了 接下来跟着老师一起来读读课文 好吗 杨梅树结果实了 作者仔细 地观察了杨梅果的形状 他看到 生读第 1 句 作者不仅看了 而且用 手摸了 他发现 生读第 2 句 最后 作者还把杨梅果放在嘴里尝了尝 生读第 3 句 略 色 杨梅的形状这么可爱 它的颜色又是怎么样的呢 让我们去文章中找 一找 圈一圈有关颜色的词 杨梅先是淡红的 随后变成深红 最后几乎变成黑的了 出示图片 学生口述颜色的变化 师完成板书 淡红 深红 黑 杨梅真的变成了黑的了吗 不是 只是太红了 板书 太红 随着颜色越来越深 杨梅也越来越成熟了 你能用上关联词再来说一 说杨梅的颜色变化吗 先自己说一说 再请生说 最后一起说 PPT 出示填 空 杨梅先 随后 最后 大家看 作者用上这些关联词 按照一定的顺序清晰形象地写出了杨 梅颜色的变化 如果同学们在观察事物的颜色时 也能这么仔细地观察 用上 这样的词语准确地进行描写 一定能写好作文 那你们能不能也像这样说一说绿色有哪几种不同程度的绿 生说出 淡绿 深绿 碧绿 墨绿 草绿 等词 说的真不错 接下来 让我们再来看看杨梅 看 杨梅的颜色是多么 美丽 多么鲜艳呀 让我们一块儿来读读这个自然段 感受它的美丽吧 生 齐读 味 这么可爱 这么美丽的杨梅成熟了 你们想不想尝一尝呀 想 那就 请大家自由读一读 生自由读课文 一边读一边用横线画出描写杨梅味道 的句子或者词语 杨梅的味道是怎样的 没有熟透的杨梅又酸又甜 熟透了就甜津津的 叫人越吃越爱吃 随机板书 又酸又甜 甜津津 甜津津 是什么意思 津 有三点水 甜津津 的意思是水分多 汁水甜 很好吃 你们吃 过的什么水果也是甜津津的 水蜜桃也是甜津津的 我吃过西瓜是甜津津的 还有梨子也是甜津津的 说得不错 那么熟透了的杨梅是 又酸又甜 酸中带甜 还是 甜中 带酸 呢 关于这个问题 作者还在在文中讲了一件吃杨梅的趣事呢 谁来说一说 小朋友们在以后的写作中 也可以用举例子的方法来说清事物的特点 喜欢吃酸酸甜甜的杨梅吗 喜欢 让我们带着这份喜爱 一起读课文 第六自然段 树 杨梅的味道真是鲜美啊 那么 这么美味的果子是长在哪里的呢 杨 梅树上 让我们一起去看看吧 它在课文的第 2 自然段 板书 2 谁愿意来读一读这一段 请生读 杨梅树在干什么呢 随机完成板书 吮吸 伸展 欢笑 吮吸 假如大家现在就是一棵棵杨梅树 做做吮吸的动作吧 请动作标准的 学生上台表演 并解释 你们看 这个小朋友的嘴唇聚拢的 而且在用力地吸 像这样的动作就叫 吮吸 让我们一起再正确地吮吸一下吧 看到小朋友们 吮吸的表情 让老师不禁想到文章中的一个词 贪婪 谁能给贪婪找个近义 词 贪心 是啊 贪婪 在字典中的意思是对财物 钱等充满非同寻常的 强烈欲望 这个词本来是一个贬义词 用在这儿是要贬低杨梅吗 不是 那 就让我再一次贪婪地吮吸一下吧 指生问 小杨梅树 你在贪婪地吮吸着什么 春天的甘露 这甘露 就是 春雨 伸展 欢笑 你们瞧 春雨下的杨梅树笑得多欢啊 引读 它们 伸展 着四季常绿的枝条 一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着 如果你是春雨中的 杨梅树 快来伸展一下你四季常绿的枝条吧 这里也有一棵杨梅树 它的枝条 也在随风舞动 看一片片叶子笑得多欢啊 小朋友们 快来看看 在这几片叶 子中 哪片是狭长的叶子 出示不同形状的叶子 生从众多树叶中指出狭长 的叶子 对啊 像这种又窄又长的树叶就叫做 狭长的树叶 你觉得它们在春雨中会欢笑着什么 出示填空 一片片狭长的叶子就 像一张张笑脸 它们好像在说 同 桌互相说一说 指生说 细雨如丝 杨树们在春雨中欢笑着 小杨树们 伸展你们四季常绿的 枝条 快乐地舞动起来吧 做动作 快乐吗 开心吗 让我们带着这种快乐 在音乐的伴奏下再来美美地读一读第 2 自然段 小结 如此美丽的树 如此可爱的果子 这杨梅怎么会不令作者深深 喜爱呢 让我们再一次拿起课本 自己再读读课文 试着走进作者内心 据学 情临场判断预设 四 总结梳理四 总结梳理 拓展智慧拓展智慧 课文学到这儿 我们发现课文写的是杨梅 那么课题为什么不以 我爱 杨梅 为题 却以 我爱故乡的杨梅 为题呢 补充板书 故乡的 再读读 课题你有新的体会吗 体会作者爱故乡的感情 补充板书 爱杨梅 更爱 家乡 读完整篇文章 你是否有种意犹未尽的感觉 是否觉得缺少了一个结尾 请拿起你手中的生花妙笔 也来当一回作家 为课文加一个总结性的结 尾 生写结尾 生交流 师随机点评 作业布置 我们家乡一年一度的桃花节又要开始了 课后请小朋友们模仿 课文向老师 同学或者自己的爸爸妈妈介绍一下家乡的桃花吧 板书设计 板书设计 我