语文人教版四年级上册《搭石》

搭石搭石 第二课时教学设计第二课时教学设计 洞山中学洞山中学 方荣方荣 教学目标 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 通过体会动作 感受蕴含在搭石上的美 3 学习作者从平凡的事物中发现美 感知美 培养留心观察 用心感受的 习惯 教学重难点 教学重难点 通过体会动作 感受蕴含在搭石上的美 教学准备 教学准备 课件 贴纸 磁铁 教学课时 教学课时 共二课时 教学过程 教学过程 一 图片导入 一 图片导入 1 出示 2 张图片 猜在哪里 外滩 这就是我们淮南市区的照片 是城市 的风光 出示一些城市图片 城市里有着高楼大厦 有着繁华的夜市 有着琳琅满 目的商品的超市 还有着便捷的交通 生活在城市里方便吗 方便 2 但有一个人 就是文章的作者刘章爷爷 他去了大城市之后 反而更喜 欢他落后 不方便的农村了 知道为什么吗 不知道 我们学了这篇课文就明白了 这节课我们继续学习 搭石 二 精读课文 二 精读课文 1 搭石只是普通的 毫不起眼的石头 可在作者的眼里 却构成了 搭石只是普通的 毫不起眼的石头 可在作者的眼里 却构成了 家乡家乡 的一道风景 齐读这句 的一道风景 齐读这句 这节课就让我们一同走进由搭石构成的风景 体会这风景中所蕴含着的美这节课就让我们一同走进由搭石构成的风景 体会这风景中所蕴含着的美 吧 吧 2 请大家自由地读第 2 自然段 边读边用 划出你认为美的 风景 圈出你读来最有感觉的动词 想想你从中感受到了什么美 生默读时 师板书 搭石 构成了家乡的一道风景 读一读 想一想 划一划 就是很好的读书方法 以后在阅读中要多运用 3 生默读第 2 自然段后反馈 先读一读你划的内容 再说说你圈出的动词 说说为什么圈这个动词 最 后说说你感受到了什么美 1 预设第 2 句 秋凉以后 人们早早地将搭石摆放好 如果别处都有搭 石 唯独这一处没有 人们会谴责这里的人懒惰 生反馈 说出 谴责 谴责 是什么意思 严正申斥 严厉斥责 贴纸条 是什么 释义 乡亲们为什么会去严厉地斥责那些没摆搭石的人 贴纸条 为什么 因为他们怕别人踩凉水 他们这样的行为说明了什么 贴纸条 说明了什么 说明了他们有爱心 关心别人 无私 助人为乐 有正义感 为他人着 想 贴纸条 爱心 关心 无私 助人为乐 有正义感 为他人着 想 这里我们是用什么方法来理解这句的 我们来归纳一下方法 贴纸条 划 风景 圈动词 体会美 理解动词或其它字词哪些方法 释义 想为什么 说明了什么 还有哪些方法 贴纸条 表演 想象 联系实际 2 预设第 3 句 上了点年岁的人 无论怎样急着赶路 只要发现哪块搭 石不平稳 一定会放下带的东西 找来合适的石头搭上 再在上边踏上几个来 回 直到满意了才肯离去 生反馈 说出 赶路 赶路 意思很简单 我们不用解释 上了点年岁的人 明明还在急着 赶路 可他却放下手中的搭石 为什么 因为他们发现搭石不平稳 要摆搭 石 我们想象一下他们可能是在什么情况下急着赶路 可能是因为 可能是 因为 也可能是因为 家中谁得了重病 结婚 出车祸 说明了什么 也就是你从中感受到了什么美 为他人着想 助人为乐 勤劳 除了 赶路 之外 这句话里还有哪些动词 我们全都圈出来 齐读动词 赶路 发现 放下 找来 搭上 踏上 离去 文中用了哪些词来修饰这些次 用 标出来 急着 只要 一定 直到满意了才肯 这些词有什么作用 更能体现乡亲们为他人着想 助人为乐的美德 这些词应该怎么读 读的时候要突出这几个词 指名读 点评 自由读 齐读 3 小结 搭石 连同那蕴含在搭石上的为他人着想 助人为乐的美 构 成了家乡的一道风景 一起读 搭石 构成了家乡的一道风景 4 再次总结学法 4 我们用刚刚学到的方法来自学 3 4 自然段 看谁能活学活用 用得最 快 1 预设第三自然段 每当上工 下工 一行人走搭石的时候 动作是那么协调有序 前面的抬 起脚来 后面的紧跟上去 踏踏的声音 像轻快的音乐 清波漾漾 人影绰绰 给人画一般的美感 生反馈 说出 紧跟 紧跟 是什么意思 紧紧地跟上 一个一个人跟得很紧 说明他们走得很有 秩序 很有 规律 文中哪 个词告诉我们 协调有序 朗读指导 体会 协调有序 现在我们也加入到走搭石的行列 来场接力读 老师读前面的 你们马上 接上后面 老师读得快 你们也快 老师读得慢 你们也慢 开小火车读 前面的 后面的 前面的 后面的 师生配合读 节奏有快有慢 小结 有人拥挤吗 没有 有人掉进水里吗 没有 有人指挥吗 没有 这样的动作就叫 协调有序 这样的动作让你体味到了什么美 贴纸条 动作美 音乐美 协调美 和谐美 搭石 构成了家长的一道风景 在这段里 你能找到描写家乡自然风景 的词语吗 清波漾漾 人影绰绰 看着这两个词 你仿佛想到了什么 水波荡漾 人走在搭石上 影子倒映在水里 现在 我们起立 闭上眼睛 张开双臂 想象自己正行走在这一排排的 搭石上 师播放音乐班得瑞 雪之梦 师范读 你仿佛看到了什么 我好象看到水清得可以看见水底的石头 一阵风吹来 水面漾起了波纹 人影倒映在水面上 美丽极了 小结 这样的画面美吗 我们想不想也来读读 2 朗读指导 老师把它变成了一首清丽的小诗 来自己自由地读读看 指名读 生点评 师引读 刘章爷爷在这里工作了 13 年 一年 365 天 他有 200 多行走在搭石上 每天 他都会看见这样的风景每天 他都会看见这样的风景 读 指名读 刘章每天都要走过 62 道搭石 走过 166400 多块石头 他一道一道地走 一遍一遍地数 他对故乡的情感早已融入到这搭石之中 他怎能忘记这样的情他对故乡的情感早已融入到这搭石之中 他怎能忘记这样的情 景 景 读 指名读 这么美的画面 这样美的风景 我们也一起来读读 齐读 3 小结 搭石 连同那蕴含在搭石上的音乐美 画面美 构成了家乡的一道风景 搭石 连同那蕴含在搭石上的音乐美 画面美 构成了家乡的一道风景 我们一起来读我们一起来读 搭石 构成了家乡的一道风景 齐读 搭石 构成了家乡的一道风景 5 预设第 4 自然段 1 预设第 4 自然段第 1 句 如果有两个人面对面同时走到溪边 总会在 第一块搭石前止步 招手示意 让对方先走 等对方过了河 俩人再说上几句 家常话 才相背而行 生反馈 说出 让 让 谦让 为什么让 谦让老人 生做 让 的 动作 体会到了谦让美 贴纸条 谦让 谁能联系实际说说哪些地方要 让 开车让道 让座 孔融让 梨 小结 我们在实际生活中 也要像刘章也要村子里的乡亲们一样学会 谦让 2 预设第 4 自然段第 2 句 假如遇上老人来走搭石 年轻人总要伏下身 子背老人过去 人们把这看成理所当然的事 生反馈 伏 伏 弯 生做 伏 的动作 师纠正要弯得低一点 这样老人家才好爬到 你的背上去 请一生做老人 一生做年轻人 表演 伏 和 背 的动作 采访老人 这位年轻人把你背到了对岸 你没跟他说道谢 你觉得他会生 气吗 不会 听了你们的回答 我就在想 当这位老人年轻的时候 他一定也曾经 伏下身子背其他的老人 因为 人们把这看成理所当然的事 当这位年轻人老了的时候 也一定会有年轻人 伏下身子背他 因为 人们把这看成是理所当然的事 当你们在搭石边看到白发苍苍的 年迈的老人 你们也会 伏下身子背 他 因为人们把这看成是理所当然的事 透过这个 伏 字 透过 理所当然 你看出了乡亲们怎样的优秀品 质 尊老 敬老 贴尊老 搭石 连同那蕴含在搭石上的谦让美 尊老美 构成了家乡的一道风景 我们一起来读 搭石 构成了家乡的一道风景 齐读 搭石 构成了家乡的一道风景 3 小结 现在我们再回过头看看文章的第一句 出示课文第一句 我的家乡有一条无名小溪 五六个村庄分别分布在小溪 的两岸 连这条小溪都没有名字了 那躺在溪水中的搭石更没有名了 那你能给 这些搭石取些名字吗 为人着想石 助人为乐石 无私石 关心石 爱心石 音乐石 和谐石 谦让石 尊老石 把 石 字展开 如 变成助人为乐 美 同学们给这些不知名的石头取了名字之后 他们仿佛变得更加沉甸甸了 三 拓展延伸 三 拓展延伸 1 出示刘章写的 写作的前前后后 生浏览 我出生在河北省兴隆县上庄村 1977 年末 我来到河北省省会石家庄 工作 当我见到人们抢着挤公共汽车的时候 见人们无序地匆匆横穿马路的时当我见到人们抢着挤公共汽车的时候 见人们无序地匆匆横穿马路的时 候 候 心里便幽幽家乡潺潺的小溪 想到山里人走搭石的情景 一个人跟着一个 人 动作协调有序 足音踏踏 水声淙淙 人影绰绰 两个人对面来到溪边 微笑止步 示意让对方先行 还有 年轻人背老人 大人抱娃娃 在记忆里 如他们留在水中的倒影 当我见马路有砖头或树枝 人们宁可绕着走 也不肯当我见马路有砖头或树枝 人们宁可绕着走 也不肯 弯腰拾起的时候 弯腰拾起的时候 我又想到山里人在雨水过后 自觉摆搭石的情景 想到有人 发现搭石不稳 退回岸上 找块好石头搭上的情景 搭石上有新意 搭石上 有美 搭石上有情 由于搭石的特殊渡水方式 长期造就和展示了山里人勤劳 热心公益 互助礼让的美德 这样 我便在 1980 年 2 月写了短文 搭石 选文摘自刘章 写作的前前后后 2 现在你们明白了为什么刘章爷爷为什么会不喜欢繁华的大都市 更喜欢 自己家乡平凡朴实的搭石了吧 3 刘章也要在他的家乡发现了蕴含在搭石上的美 如果他不仔细观察 能 发现吗 不能 只要我们仔细观察 也能发现身边的美 其实我们身边的美也 是无处不在 你们发现了吗 在学校里 拾金不昧 帮同学解答难题 在公车上 让座 在马路上 扶老人过马路 在灾难面前 众志成城 到现场救灾 捐款捐物 在募捐现场 乞丐都来捐款 小结 课件出示 生活并不是缺少美 而是缺少发现美的眼睛 只要我们善于观察 用心发现 一定会发现平凡生活中的美 四 总结全文 四 总结全文 1 搭石 仅仅是一块石头而已吗 不是 因为 读 一排排搭石 任人走 任人踏 它们联结着故乡的小路 也联结着乡亲们美好的情感 搭石 连同蕴含在搭石上的为人着想美 谦让美