数学北师大版五年级下册分数乘法1

分数乘法一分数乘法一 分数乘整数分数乘整数 七一实验小学七一实验小学 赵春凤赵春凤 说教材 说教材 分数乘法 一 北师大版五年级下册第三单元第 1 课时 本课是分数 乘法的起始课程 它是建立在学生已经初步感知分数 掌握了分数的加减法计 算法则以及整数乘法的基础之上进行教学的 学好此课将为学生学习分数的混 合运算及分数的除法奠定了基础 教学目标 教学目标 1 理解分数乘整数的意义 2 掌握分数乘整数的计算方法 能正确计算 3 运用 先约分再计算 的方法计算 教学重难点 教学重难点 为了能够更好的落实本课的教学目标 我确定 1 本课的重点为 分数乘整数意义的理解及计算方法的掌握 2 本课的难点为 能正确运用 先约分再计算 的方法进行计算 说教法 说教法 学生的学习应该是生动 活泼而富有个性的 学生才是学习的主体 教师 则充当引导者的身份 引导学生找到整数乘法与分数乘法的联系 明确分数乘 整数的意义与整数乘法的意义相同 都是求几个相同加数的和是多少 本节课我主要是通过引导学生自主学习 小组合作来完成本课的教学 说教学过程 说教学过程 自主探究 获取新知 第一 出示知识点一 主要是让学生对分数乘整数意义的理解 第一 出示知识点一 主要是让学生对分数乘整数意义的理解 一 创设情景 激发学生的学习兴趣 一个贴画占整张纸的 1 5 那么三个 贴画占整张纸的几分之几 这个部分的内容我采用了让学生自学 同时提出自学要求 1 独立思考 可以用哪些方法进行计算并写在作业本上 2 自选一种方法在全班进行交流 3 交流时声音宏亮 板书工整 二 小组交流 全班展示 1 小组讨论 交流 学生通过交流 引起学生思想的碰撞 然后用引出用画图 加法计算 乘法 计算 为下一步理解分数乘整数的意义做好铺垫 2 师 比较这几种方法有什么相同和不同的地方 在学生对分数乘法初步认知的基础上 引出分数乘整数的意义 板书 分数乘 整数的意义是表示几个分数相加是多少 在此基础上进行小结 分数乘整数的意 义与整数乘法的意义相同 第二 出示知识点二 主要是探索分数乘法的计算法则 第二 出示知识点二 主要是探索分数乘法的计算法则 学生涂一涂 算一算的算式 求 2 个 3 7 的和是多少 这个知识点我先让学生进行互学 让学生观察算式中的数字和得数中是数字有 什么联系 这里主要考查学生的观察能力 在数学里面 隐含着很多数学规律 而这些 数学规律都是需要观察才能发现的 学生能否发现规律 就看学生是否会观察 所以在数学课的教学中要注重培养学生的观察力 在此基础上归纳计算法则 学生观察后发现 得数中的分子是算式中分子与整数相成的积 得数中的分母 就是算式中的分母 让学生用自己的语言说一说 教师要引导学生进行归纳 培养学生的语言概括能力 归纳能力 板书 分数乘整数的法则 1 分母不变 整数和分子相乘 C 巩固练习 让学生完成书上试一试的 1 2 题 巩固计算方法 第三 出示知识点三 第三 出示知识点三 让学生理解让学生理解 先约分再计算先约分再计算 的计算方法的运用 的计算方法的运用 这个部分我设计让学生分小组学习 并提出学习要求 温馨提示 1 四人小组学习 说一说分数乘整数可以怎么计算 2 哪种方法比较简便 如何书写 3 在班里进行交流 通过小组学习 既锻炼了学生的