语文人教版三年级下册《太阳》教学设计

太阳 教学设计 藤县藤州镇谷山小学 曾军祥 教材分析 太阳 是人教版教材第八册中的一篇常识性文章 介绍了太阳 远 大 热 的特点 和人类与太阳的密切关系 由于运用了数字说明 举例说明 比较说明 比喻说明等 方法 因此文章通俗易懂 有较强的说服力 教学目标 认识本课 13 个生字 能够读准字音 正确书写 流利 正确的朗读课文 背诵自己喜欢的段落 了解作者说明事物的方法 初步学习阅读说明文的方法 理解课文内容 了解太阳的有关知识 初步认识人类与太阳的密切关系 激发学习 自然科学的兴趣 教学重难点 读懂课文 了解太阳与人类的密切关系 体会作者说明事物的方法 是本课教学的 重点 了解太阳的有关知识是教学的难点 学情分析 本课教学的内容与学生生活息息相关 易激发阅读的兴趣 学生能抓住文章的主要 部分认真阅读 综合运用学过的阅读方法边读边思考 有问题尽量自己解决 在交 流与讨论中相互启发 教具准备 播放一段与课文内容一致的有关太阳的录像 创设语言表达的情境 准备一段悠扬的乐曲 指导学生配乐朗读 为平实的语言注入美的元素 教学过程 创设情境 1 同学们 今天老师给大家带来了一段动画片 一起看一看吧 播放课件 后羿 射日 教师解说 传说古时候天上有十个太阳 晒得地面寸草不生 人们热得实在受不了 了 就找来一个箭法很好的人射掉九个 只留下一个 地面才不那么热了 2 这个故事叫 后羿射日 学生齐答 日 就是 太阳 今天我们就来学习 太阳 这篇课文 板书课题 3 齐读课题 4 后羿射日 只是一个美丽的神话传说 让我们回到现实中想一想 后羿能不能射 下太阳 学生简单回答 不能 5 小结 要想把原因讲得清清楚楚 我们就得好好读读课文 初读课文 自学字词 1 自己读课文 注意读准字音 2 出示生词 先自己读 再指名读 3 质疑 词语光会读不行 还应该读懂意思 不懂的提出来 学生质疑 互相解答 教师注意总结理解词义的方法 红色的字是这一课的生字 同学们再仔细看一看 哪个字你想给大家提个醒 齐读词语 三 再读课文 了解特点 1 小结 生字学得不错 大家一读课文有收获 指黑板 这个问题还没解决呢 后 羿为什么射不下太阳 请大家默读课文 拿起笔 找到有关答案随手画下来 为了便 于大家随手圈画 我建议你们把书平放在桌子上 教师巡视 2 几分钟之后 我发现这一会儿功夫 同学们的书上就出现了不少的直线 曲线 看 来大家再读书很有收获 说一说你找到的理由吧 此环节让实际是让学生说太阳的三个特点 如果学生一下子说出三个理由 可以 直接板书 大 热 远 再一个个原因结合课文说具体 学生交流 远 如果学生只说太阳离地球很远 所以射不下太阳 教师要引导学生结合 课文中的句子把太阳离我们到底有多远说清楚 1 课件出示相关段落 2 指名朗读 评一评 他哪儿读得好 突出表示数字的词语 3 你教大家一招 为什么要这样读 引导学生体会用数字进行说明的好处 4 小结 这位同学真会读书 他抓住了 一亿五千万 两千五百年 这些具体的数字 读 懂了太阳的 远 而作者也正是用这些具体的数字 把太阳离我们到底有多远说得 清清楚楚 用上他教的方法 谁再来读一读这段话 5 指名读 3 谁先来读 可以推荐同位读 也可以毛遂自荐 4 还有这么多同学想读 就让我们一起夸夸太阳吧 出示最后一段 齐读 5 课件出示句式训练 没有太阳 就没有 6 小结 大家说了这么多 其实千言万语就汇成一句话 没有太阳 就没有我们 这个美丽可爱的世界 学生齐读最后一句 作业设计 课下可以摘抄自己最喜欢的段落 也可以搜集有关太阳的知识 进一步了解太 阳 还可以写一首赞美的小诗送给太阳 板书设计 太 阳 大 热 远 地球关系密切 课后反思 太阳 是一篇常识性文章 语言朴实易懂 条理清晰 学生读起来并无困难 但若 让学生对文本产生 趣 对太阳产生 情 进而领悟 迁移说明事物的方法则并非易 事 因此 设计本教案时 我们打破了传统的教学说明文的呆板的形式 开放了教学 内容 融入了情趣因素 注重于润物无声之中培养学生的想象 语言表达等多种能 力 如 扮演太阳做自我介绍 这一设计既立足于文本 又超越于文本 既是对当堂知 识的检测 又是语言表达的