数学北师大版五年级下册太和三中附小孙文宣《分数乘法（一）---分数乘整数》说课稿

分数乘法 一 分数乘整数 说课稿 太和县第三中学附属小学 孙文宣 大家好 我今天要说课的内容是 分数乘法 一 分数乘整 数 这部分内容我分五部分来说明 一 说教材 二 说教法和学法 三 说教学过程 四 说板书设计 五 说课后反思 一 说教材 1 说内容 分数乘整数 是北师大版小学数学五年级下册第三单元第一课 时的内容 2 教材的地位和作用 这部分内容主要包括分数乘整数的意义 分数乘整数的计算法 则 在此之前 学生已初步了解分数的意义 掌握了分数加减法计 算以及整数乘法的意义 这为学习本节课起到了过渡作用 同时本 节课为以后学习分数乘分数 分数乘法应用题与混合运算奠定良好 的基础 所以本节课起着承上启下的作用 分数乘整数 主要包括分数乘整数的意义与计算方法 它是在 分数加减法和整数乘法的基础上安排的 本节课的学习将为本单元 学习分数乘分数 分数乘法应用题和混合运算作好铺垫 为初中学 习分式方程及计算能力打下基础 所以设为重点 而且学生只学过 整数的乘法和分数加减法 并未接触分数的乘法 所以本节课分数 乘以整数的计算方法是非常重要的 3 教学目标 依据新课程 三维一体 的教学目标要求 本 节课我确定以下几个教学目标 1 知识与技能 了解分数乘整数的意义 掌握分数乘整数的 计算法则 2 过程与方法 通过知识的迁移 经历观察 讨论 推理 验证等教学活动 推导出分数乘整数的计算法则 培养学生的概括 推理能力 并能正确利用计算法则计算 3 情感与态度与价值观 让学生参与知识的产生和发展过程 体验探索学习的乐趣 提高学好数学的愿望和信心 通过对一个漏 水的水龙头的问题解决 让学生了解节约用水的意义 使学生增强 环保意识 4 教材的重难点 本节课的教学重点 分数乘以整数的计算方法 教学难点 分数乘以整数的意义及计算法则的 推导 根据教学内容的安排 有效的突出重点 突破难点 并考虑学 生原有的知识经验和发展水平 并结合 以学生的发展为本 的教 学理念 这节课通过自主探究 合作交流的学习方式 让学生经历 发现问题 分析问题和解决问题的全过程 在同桌间通过独立思考 信息交流 抽象概括等数学活动 实现学习者的自觉 积极 主动 的构建新知 老师只是作适当的启发 引导创设情境 充分调动学 生的积极性 力求让全体学生全面参与 学得积极 学得主动 二 说教法 学法 教法 根据教学内容的安排 有效的突出重点 突破难点 并 且考虑学生原有的知识经验和发展水平 结合 以学生的发展为本 的教学理念 本节课我主要采用了以下 3 种教学方法 1 情境教学法 有效利用多媒体辅助教学 创设问题情境 激发学生学习的兴趣 2 探究 法 鼓励学生利用已有的知识储备 经过观察 比较 分析 归纳等一系列活动 概括出计算法则 3 动手操作法 让学生动手涂一涂 折一折 画一画 初步 理解分数乘整数时可以转化为相应的加法去做 学法 本节课的学法以自主探究为主 以合作学习为辅 利用知识 迁移学习新知 三 说教学过程 基于上述设想 遵循学生的认知规律 我设计以下教学环节 一 说导入 复习铺垫 设疑激趣 引出新知 由于学生已学过了整数乘法 具有一定的知识准备 以此作为 新知的 生长点 让学生复习整数乘法的计算 通过对整数乘法 意义的理解 为学习新课做好铺垫 调动学生的知识储备 二 自主探究 学习新知 鉴于对教材的理解 我充分利用了教材 知识不能靠传递 而 要靠学习者在原有知识经验的基础上积极建构 根据学生的猜测 动手计算 就会出现两种算法 一种是加法 一种是乘法 引导比 较两个算式结构上有什么特点 有什么关系 力求让学生自己去感 悟分数乘整数的意义 并通过 PPT 的展示 生动地把加法和乘法联 系起来 让学生学会分数乘整数的计算法则 利用知识的迁移 通 过观察 思考 讨论 交流 质疑等数学活动抓住重点 突破难点 我适时鼓励学生尝试解答分数乘整数 引导学生在独立思考的 基础上 合作交流 学会倾听 学会反思 学会表达 汇报自己的 想法和算法 鼓励学生用自己喜欢的方法 再去计算 并讨论是怎 样算的 无形中引导学生用自己的话概括出了分数乘整数的计算法 则 渗透不完全归纳法 培养学生合情的推理能力 三 边学边练 注重应用 巩固掌握 本课教学针对重点 难点 完成相应的练习 边学边练 及时 巩固强化认识 注重落实知识的应用 培养学生的应用意识和能力 同时练习注意层次的安排 最后我安排不同层次的练习 1 多练习计算 强化对法则的应用和理解 2 巩固意义 看图列式 多说分数乘整数的意义 3 对比练习 兼顾到学习成绩比较好的同学 设计一些比较 有挑战性的问题 四 说板书设计 本节课我设计了简明扼要的板书 不但突出重点 也便于学生 轻松掌握 5 说课后反思 本节课的重点是得出分数乘整数的计算方法 约分时 只能将分 母与整数约分 此节课 我没有完全放手让学生自己总结出计算方 法 对学生还是不放心 老师讲得有点多 强调的主题太多 一些 注意事项没有变