语文人教版三年级下册路旁的橡树

1 借助拼音 正确 流利 有感情的朗读课文 2 把握文章的主要内容 从筑路工人和工程师的行动中受到启示 增强自觉保护 生态环境的意识 3 培养独立阅读能力 教 学重难点 重点 通过阅读 体会人们在保护橡树的过程中体现出的一颗高尚的心 联系生 活实际为保护环境做出自己的努力 难点 体会工程师和工人们在处理橡树与路时的心情 课 时分配 本文为略读课文 安排一个课时的教学时间 教 学准备 多媒体课件 课文情境图等 教 学方法及手段 学生是语文学习的主体 阅读是学生的个性化行为 语文教学应通过默读 朗读 对话等途径 引导学生走进文本 在教法上 教师将采用 品读感悟法 情境创设法 等方法并以多媒体课件为辅助启发学生参与思考 自读自悟 学法上 引导学生通过 读 思 问 议 悟 等方法理解文本 感悟出爱 护周围环境的重要性 增强环保意识 设 计理念 现代教育提倡学生是学习的主体 教师是学习的组织者 引导者 合作者 语文课程的教学要培养学生自主学习的意识和习惯 引导学生掌握语文学习的方 法 为学生创设有利于自主 合作 探究学习的环境 重视启发式教学 本课的 设计旨在更多的发挥学生的自主权 鼓励学生自主思考探究 主动参与到语文的 学习中 通过自读自悟 讨论交流等多种方式 让学生从文中 修建公路 这件 寻常小事中感受到人们高尚的心 更重要的是自然而然的增强学生的环保意识 教 学流程 一 谈话导入 师 同学们 相信上节课的学习一定让大家影响深刻 小村庄的人为了眼前 不 错 的生活 几乎砍光了树木 结果 毁灭了家园 今天这节课我们讲的也是人 和树的故事 出示书本上的图片 一条公路在经过一个大树时弯成了马蹄形 人们绕道而行 保护了大树 师 你从图上看到了什么 预设 一条公路在经过一个大树时弯成了马蹄形 人们绕道而行 保护了大树 设计意图 复习旧知 联系新知 同时做对比 为接下来的学习做铺垫 利用图 片激发学生兴趣 使得教学内容顺利展开 二 自主阅读 师 今天要讲的这个故事就和这张图片有关 板书课题 接下来 请同学自己 轻声读课文 想想这篇课文讲了一件什么事 不认识的字借助拼音 不理解的词 语可以联系上下文来理解 读不通的句子多读几遍 开始 预设 人们在修公路遇到了一棵大橡树 为了保护橡树 人们在橡树旁拐了马蹄 形的弯儿 师 人们遇到了一棵橡树 一棵怎样的橡树 预设 它是那么粗壮 结实 挺拔 就像草原的哨兵一样 师 这里把橡树比作草原的哨兵 可以看出这棵橡树是高大的 就像是广阔草原 上的哨兵一样 挺拔 坚毅 刚强 师 工程师和筑路工人们在经过橡树的地方拐了个马蹄形的弯儿 对于他们的这 一行为 文中是怎么评价的呢 预设 坐车过往这里的人不约而同的赞叹道 筑这条路的人一定有一颗高尚的心 设计意图 略读课文的教学有自身的特点 这里不重点进行字词教学 让学生 自读 感知文章大致内容 三三 讨讨论论交交流流 师 筑这条路的人一定有一颗高尚的心 高尚指的就是道德品质高雅的人 那筑 路工人和工程师的高尚表现在哪里呢 让我们再一次默读这篇课文 找出相关语 句 同桌之间进行讨论交流 面对这棵大橡树人们的反应是怎样的 又是怎样做