数学北师大版五年级下册分数乘法（一

Comment 微微微微1 为理解分数乘法 的意义做好铺垫 Comment A2 求几个相同加数和的 简便运算 分数乘法 一 学情分析 学情分析 在本课的学习过程中 一般学生几乎不会遇到困难 知识学生在计算时唱在本课的学习过程中 一般学生几乎不会遇到困难 知识学生在计算时唱 会比较粗心 如容易忘记把得数化为最简分数 所以本课中要加强计算能力的会比较粗心 如容易忘记把得数化为最简分数 所以本课中要加强计算能力的 训练和计算习惯的养成 训练和计算习惯的养成 教学目标 1 结合具体情境 在操作活动中 探索并理解分数乘整数 的 意义 2 探索并掌握分数乘整数的计算方法 能正确计算 3 能解决简单的分数乘整数的实际问题 体会数学与生活的密切联系 教学重点 分数和分数相乘的意义和计算法则 求一个数的几分之几是多少的应用题 教学难点 分数和分数相乘的意义和计算法则 教学过程 一 提出问题 创设情景 导入新课 复习 说出下面算式表示的意义 9 3 4 6 12 10 问 整数乘法表示的意义是什么 计算 2 9 2 9 2 9 提问 并板书 Comment 微微微微3 预设情况一 画 图解决 二 加法计算 三 利用乘 法 1 问 这道题每个加数有什么特点 你是怎样计算的 2 问 分数和整数怎样相乘 揭示课题 二 探究学习 1 投影示意图 学生读题 2 引导学生用不同的方法进行计算 1 画图表示 结合画图 发现 3 个 1 5 是 3 5 2 用加法计算 1 5 1 5 1 5 这道加法算式每个加数有什么特点 这是求 3 个相同分数的和 用乘法算比较简便 想想 可以怎样列式 3 用乘法算 1 5 3 根据分数和整数相乘的意义 1 5 3 表示什么 既然 1 5 3 可以是表示 3 个 1 5 连加 你能想办法算出它的得数吗 3 出示书本图 请学生结合图说一说 2 个 3 7 是怎样计算的 Comment A4 总结分数与整数相乘 的计算方法 Comment A5 引导学生认真审题 找到此图的 3 7 应该占几个格 4 算一算 说一说分数与整数相乘如何计算 先独立计算 汇报 分数与整数相乘 分子和整数相乘 分母不变 三 巩固应用 基础训练 理解算理 一 涂一涂 写一写 2 个的和是多少 7 3 2 填一填 3 5 4 3 交流汇报 做题时要注意什么 计算的结果能约分要约分 Comment 微微微微6 可以出小题单 如果先约分 再计算 比较简单 生再书本上涂一涂 反馈 综合练习 1 先独立填写 反馈 再说一说为什么可以这样计算 比如 4 9 2 表示有 2 个 4 9 相加 4 9 4 9 4 4 9 4 2 9 2 独立计算下面题目 课堂板演 其余学生自行作业 板演后让学生尝试分析出现的问题 达标练习 计算下列各题 2 3 2 10 11 3 9 2 16 9 15 7 1 7 4 12 4 3 10 7 13 3 14 5 四 小结 分数和整数相乘是怎样计算的 板书设计 分数乘法 分数和整数相乘 分子和整数相乘 分母不变 1 先约分 后计算 简便 2 先计算 后约分 教学反思 在教学分数和整数相乘时 根据学生的已有的知识基础 导入部分设计 了复习整理整数乘法的意义和同分母分数的加法的计算法则 学生对分数和整 数相乘的计算掌握较好 但是在结果的准确性上还差一些 在课堂上在计算方 法的优化