语文人教版三年级下册《月球之谜》教学设计

22 22 月球之谜月球之谜 教学设计教学设计 教材分析教材分析 月球之谜 是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章 从皓月当空的美好 景象落笔 说到人类第一次登月后看到的月面 接着列举了一些与月球有关的 不解之谜 展示月球神秘的魅力 最后以 对神秘的月球 人类还将继续探索 下去 结束 激发学生热爱科学和勇于探索的精神 学情分析 学情分析 早在一年级学生对科技专题文章就有所接触 学生对此类文章的阅读兴趣 浓 有主动阅读的欲望 学生也具备了一定的阅读水平 但对于三年级的学生 来说 在联系上下文 理解词句的意思 体会课文中关键词句表达情意的作用 方面的能力还较为欠缺 能对课文中不理解的地方提出疑问 这是本次学习的 关键 第二 学生已有的生活经验 根据学生的年龄特点 在日常生活中从 电视上 网络上和书本中对月亮有浅显的理解 所以针对本班学生认知特点和本节课文本特点 我在设计阅读教学时 侧 重于引导 让孩子多读 抓住关键词语和句子 品味词句在文中的作用 并能 对课文中不理解的地方提出疑问 教学目标教学目标 1 会认 8 个生字 会写 14 个生字 掌握 夜幕 降临 悬挂 曾经 努 力 等词语 2 朗读课文 理解课文内容 了解月面的基本情况 以及课文提到的和月 球相关的未解之谜 培养学生对科学的热爱和探索奥秘的兴趣 3 运用想象 资料交流 古诗句积累等方法 加深对月球魅力的感受 培 养学生就掌握的材料提出问题的能力 教学重点 教学重点 了解月球是个什么样的世界 文中写了月球的哪些不解之谜 教学难点 教学难点 运用想象 资料交流 古诗句积累等手段 引导学生感受月球的魅 力和神秘 同时引导学生发现问题 提出问题 教学学法 教学学法 教法 情景教学法 美读感悟法 合作探究法 质疑问难法等 学法 情景激趣法 朗读感悟法 发散训练法 教学时数 教学时数 二课时 教学具准备 教学具准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 激趣导入 1 茫茫宇宙 有着不计其数的星球 前一课我们初步了解了太阳 今天 我们要走近地球的近邻 月球 2 欣赏图片 北宋文学家苏东坡曾问 明月几时有 把酒问青天 今天 我们对着这散 发着冷冷清辉的明月 你有什么问题想问她吗 3 多少年来 人们一直向往到月亮上去看看 1969 年 美国两名宇航员登 上了月球 发现了更多的月球之谜 出示课题 齐读 二 自主探究 1 出示自学要求 画出生字新词 读词读句 读课文 找出课文列举的谜 写写自己的猜想 2 组织小组交流 3 检查朗读情况 1 字词 A 个别读 提醒同学们注意 悬 xuan 遐 xia 藻 zao 菌 jun B 领读 C 开火车读词 理解夜幕 2 读通课文 4 你们划出了课文中哪些月球之谜 各组派代表有条理地说 月球从哪儿来 上面有些什么东西 跟地球一样吗 月球上的尘土有杀 菌功能吗 为什么不同的植物种在月球的土里长得不一样 月球的年龄倒底多 大 比地球大吗 5 除了课文中的问题 你的小脑袋里有其他问题吗 大胆地来问吧 三 再读课文 获取信息 1 把生字送到课文里你还能读好吗 指名分段读课文 2 交流 读完后你知道了什么 四 望月遐想 引人入境 导语 月球如此的神秘 有着这么多的谜 我们先来欣赏这美丽的月亮 课文哪句话写了这迷人的景色 随机出示句子 夜幕降临 一轮明月悬挂在高高的夜空 那皎洁的月光曾 引起人们多少美好的遐想 1 读出画面 1 学生读句子 想象夜幕降临 皓月当空的景象 2 交流眼前浮现出来的画面 随机理解 夜幕降临 皎洁 等词 并 指导个别朗读 3 带着你们的想象 再来读读这句话 齐读 2 读出诗句 1 师 这皎洁的明月 使你想起了哪些跟月亮有关的诗句呢 指名 交流 2 补充课后诗句 老师这里也有一些描写月亮的诗句 请你选择你最 喜欢的读一读 记一记吧 课件出示课后诗句 3 读出遐想 解决课文小泡泡 人们都会有哪些遐想呢 1 师 古人对月冥思 曾写下了这么多关于月亮的诗句 同学们 当 你仰望星空 望月观赏时 是否还想到了其他的什么呢 2 全班交流 4 小结 同学们 不光是你们 每一个生活在地球上的人 对这颗神秘的 星球都充满了美好的遐想 来 带着心头的种种遐想 美美地齐读第一段 五 感受神秘 入情入境 过渡 1969 年 两名美国宇航员首次登上月球看到了一个怎样的世界呢 让我们去读读第二自然段 1 出示学习提示 划出描写月球景色的句子 自己读读 看能感受到什么 2 交流描写月球景色的句子 1 出示句子 这里的天空黑沉沉的 表面却洒满灿烂的阳光 月球上 满是尘土 岩石和环形山 没有水 没有任何生命 月球是一片荒漠 2 读出了什么感受 能不能用一个词来形容这是一个怎样的世界 3 你们是从哪些字词体会到荒凉和奇异的 抓住关键词反复练读 4 指导朗读 同学们 当你登上月球 第一眼看到这样的景色 会是 怎样的心情呢 能带上这样的心情把这奇异的景色介绍给大家吗 5 引读 当我们在地球上望月时 月亮曾是那么迷人有魅力 齐读 夜幕降临 一轮明月悬挂在高高的夜空 那皎洁的月光曾引起人们多少美好 的遐想 当我们登上月球一看 而月球上的天空却 月球上满是 没有 没 有 月球是 生齐读省略号部分 六 设置悬念 结束课堂 人类翘首期盼登上月球来揭开月球的神秘面纱 可是当人类登上了月球却 发现了更多的谜 下节课我们将深入走近月球 七 布置作业 1 摘录 1 2 段中优美的语句 2 查找有关月球知识的资料 第二课时第二课时 一 只言片语 直奔主题 上节课 我们已经感受了月球的美好和神秘 现在让我们继续揭开那神秘 的面纱 去探索它更多的奥秘吧 二 月球探秘 提问延伸 1 导语 月球上满是尘土 岩石和环形山 宇航员们对此感到十分好奇 他们把月球的尘土和岩石带回了地球作进一步的实验和研究 这些实验又让我 们对月球产生了新的疑问 让我们一起去了解科学家都做了些怎样的实验 2 出示学习提示 1 自己小声读一读 3 4 5 6 段 读后完成实验报告 2 选择你最感兴趣的一个实验 在旁边写写想法和感受 实验报告 实验项目实验项目 实验结果实验结果未解之谜 想法和感受 未解之谜 想法和感受 3 全班交流 预设如下 1 实验一 把细菌撒在从月球上带回来的尘土上 结果细菌一下子都 死了 A 假如你们就是参与实验的科学家 在做这个尘土实验的过程中 发现 细菌一下子都死了 你有什么想法和感受呢 B 这个实验结果真让人费解呀 你能用朗读来向大家汇报汇报这个有趣 的实验吧 C 月球上的尘土也可以杀菌吗 带着我们的好奇一起来读读这个有趣的 实验吧 齐读 2 实验二 把玉米种在月球的尘土上 没有明显不同 水藻放在月球 尘土上 长得特别鲜嫩青绿 A 你们做了这个植物的实验后 脑海里跳出了哪些疑问 交流孩子提 出的未解之谜 B 谁能用自己的话把这个惊奇的发现介绍给大家 3 实验三 研究从月球带回来的岩石 A 你们研究了从月球带回来的岩石后 又有什么想说的想做的呢 交 流 B 齐读疑问 难道月球比地球的年龄还大 或者是月球的火山活动比地 球还早 4 资料拓展 关于这个神秘的月球 未解之谜还有很多很多 等着我们去 探索研究 交流课后资料袋和学生查找到的有关月球知识 5 练习巩固 学了课文 交流了课外资料 你还有哪些未解之