语文人教版三年级下册《她是我的朋友》教学设计

授课教师 陆巧玲 授课班级 三 2 班 第 10 周 第 1 课时 教学教学 内容内容 她是我的朋友 总 47 课时 教学教学 目标目标 1 会认 8 个生字 会写 13 个生字 2 有感情地朗读课文 3 抓住描写阮恒献血时表情 动作的语句 理解课文内容 教学教学 重点重点 抓住描写阮恒献血时表情 动作的语句 教学教学 难点难点 抓住描写阮恒献血时表情 动作的语句 教具教具 准备准备 多媒体课件 板书板书 设计设计 她是我的朋友 友情 小女孩 活 阮恒 死 课后课后 反思反思 课文细致的描写展现了人物深刻的内心世界 通过对阮恒献血神情 动作的真实描述 生动地再现了他为救朋友而无私奉献的优良品质 如何 让学生轻松学习这篇课文呢 我在设计预习上下了一番功夫 我深入地分 析了教材 把重难点定位在通过体会描写阮恒献血时表情 动作的语句 了解他当时复杂的内心活动 教师导学教师导学学生自探学生自探个性化修改个性化修改 教教 学学 流流 程程 一 引题一 引题 1 谈话导入 同学们 今天我们来学习第 18 课 她是我的朋友 请同学们和我一起写 课题 板书课题 2 2 出示学习目标 1 会认 8 个生字 会写 13 个生 字 2 有感情地朗读课文 3 抓住描写阮恒献血时表情 动 作的语句 理解课文内容 指名读后 齐读 齐读 教师导学教师导学学生自探学生自探个性化修改个性化修改 教教 学学 流流 程程 二 比读书二 比读书 1 请同学们自由朗读课文 标出自 然段 注意把句子读通顺 难读的地方 多读几遍 读完后注意观察默记课后要 求会写的字 2 思考 课文讲了一年什么事 方法 不理解的字词借助工具书 完成 8 分钟后比比谁写的最正确 读得 最准确 说得最好 展示展示 1 交流不理解的词语 2 听写词语 同桌互批 师生订正 3 指名抽读课文 4 交流课文主要内容 教师总结 三 比品读三 比品读 1 请同学们默读课文 5 10 自 然段 边读边画出描写阮恒献血时动作 表情的句子 反复读一读 想一想你体 会到了什么 2 有感情地朗读 5 10 自然段 8 分钟后比谁找得准 说得好 展示 从哪个词中体会到的 带着这种体 会读一读 注意标注的词语重读 第一遍 同学们自由朗 读课文 不认 识的字借助拼 音多读几遍 边读边标出课 文的自然段 第二遍 同桌两个互相 读一读 比比 谁读得正确 流利 小组内讨 论交流自学指 导的问题 1 自由读 课文 边读边 思考自学指导 的问题 同桌 试着互相说一 说 2 小组长 带领轮读课文 熟记生字生词 提出问题 想想课文 讲了一件什么 事 教教 学学 教师导学教师导学学生自探学生自探个性化修改个性化修改 流流 程程 课件出示 一阵沉默之后 一只小手颤抖地举起来 忽然又放下去 然后又举起来 课件出示 过了一会儿 他突然啜泣了一下 全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸 但过了一会儿 他又开始呜咽 并 再一次试图用手掩盖他的痛苦 他眼睛紧闭着 用牙咬着自己的小拳头 想竭力制止抽泣 四 比练习四 比练习 1 熟记田字格中的字 想想自己 分别怎么记住它们 2 学了本课 你有什么感受 3 积累优美语句 5 分钟后交流 展示 1 指名学生说说自己识记的生字及 方法 然后听写词语 指名两人上台 其余在练习本上完成 2 同桌互比互改 全班订正易错字 3 指名交流 我会说 教师适时 强调 必须把语句说通顺 故事讲完整 4 展示自己积累的优美语句 默读课文 5 10 自然段 边读边画出描 写阮恒动作和 神态的句子 反复读一读 想一想你体会 到来什么 小 组合作交流 引导学生 抓住阮恒的动 作 颤抖 举 起 放下 举 起 进行体会 1 引导学生 抓住阮恒的动 作进行体会 A 啜泣 呜咽 哭泣 B 捂脸 2 学生提出 困惑之处 其 余同学帮忙 3 指名学生 有感情地朗读 这两段话 教 师适时进行指 导 授课教师 陆巧玲 授课班级 三 2 班 第 10 周 第 2 课时 教学教学 内容内容 她是我的朋友 总 48 课时 教学教学 目标目标 1 有感情地朗读课文 2 抓住描写阮恒献血时表情 动作的语句 体会人物的内心活动 教学教学 重点重点 抓住描写阮恒献血时表情 动作的语句 体会人物的内心活动 教学教学 难点难点 抓住描写阮恒献血时表情 动作的语句 体会人物的内心活动 教具教具 准备准备 多媒体课件 板书板书 设计设计 她是我的朋友 课后课后 反思反思 教学时 学生的思维非常活跃 而且课文的重点把握也非常的好 看 着学生能够主动地学习 互相交流 争论 我作为主辩方与孩子们展开了 讨论 我故意说阮恒是胆小的孩子 不勇敢 我举出了课文中的句子 孩 子们跟我争得面红耳赤 这正是我想要的效果 教师导学教师导学学生自探学生自探个性化修改个性化修改 教教 学学 流流 程程 一 引题一 引题 1 谈话导入 同学们 今天我们继续来学习第 18 课 她是我的朋友 请同学们和我一起 写课题 板书课题 齐读课题一遍 2 出示学习目标 1 有感情地朗读课文 2 抓住描写阮恒献血时表情 动 作的语句 体会人物的内心活动 齐读 教教教师导学教师导学学生自探学生自探个性化修改个性化修改 学学 流流 程程 二 比读书二 比读书 请同学们轻声读课文 5 8 自然段 用你喜欢的符号标出描写阮恒表情 动 作的句子 然后认真的读一读 仔细的 体会体会 5 分钟后比谁找得准 说得好 展示展示 1 指名抽读课文 2 交流自己画的句子 并说说自己 的体会 三 比感悟三 比感悟 1 请同学们默读课文 5 10 自然 段 边读边画出描写阮恒献血时动作 表情的句子 反复读一读 想一想你体 会到了什么 2 有感情地朗读 5 10 自然段 8 分钟后比谁找得准 说得好 展示展示 1 小组汇报交流 从哪个词中体 会到的 带着这种体会读一读 注意标 注的词语重读 课件出示 一阵沉默之后 一只小手颤抖地举 起来 忽然又放下去 然后又举起来 1 自由读 课文 边读边 思考自学指导 的问题 2 同桌试 着互相说一说 1 同学们默 读课文 边读 边思考自学指 导的问题并做 批注 2 小组内讨 论交流以上问 题 解决疑难 记下困惑之处 3 自己练习 有感情地朗读 课文 默读课文 5 10 自然段 边读边画出描 写阮恒动作和 神态的句子 反复读一读 想一想你体会 到来什么 小 组合作交流 引导学生 抓住阮恒的动 作 颤抖 举 起 放下 举 起 进行体会 教师导学教师导学学生自探学生自探个性化修改个性化修改 教教 学学 流流 程程 课件出示 过了一会儿 他突然啜泣了一下 全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸 但过了一会儿 他又开始呜咽 并 再一次试图用手掩盖他的痛苦 他眼睛紧闭着 用牙咬着自己的小拳头 想竭力制止抽泣 四 四 比练写比练写 想一想 假如你是文中的医生 你 会对阮恒说些什么来安慰他呢 发挥想