语文人教版四年级上册《母鸡》教学设计

母鸡母鸡 教学设计教学设计 一 教学目标 1 认识 7 个生字 2 有感情地朗读课文 重点感受母鸡作为一个母亲的 形象 体会母爱的伟大 二 重难点 引导学生自读自悟 体会母爱的伟大 了解先抑后扬 的写作特点 教学过程 一 导入一 导入 1 同学们见过母鸡吗 说说你印象中的母鸡是什么样 的 2 那么 在作家老舍的眼里 母鸡是怎么样的呢 想 不想知道 今天 我们就来学习这篇文章 母鸡 二 初读课文 理清脉络二 初读课文 理清脉络 1 左右读课文 思考 作者对母鸡的感情先后有怎样 的变化 从文中画出相关句子 2 交流 板书 一向讨厌 不敢再讨厌 3 根据这条线索 给课文分成两部分 怎么分 三 聚焦三 聚焦 讨厌讨厌 1 作者为什么一向讨厌母鸡 请大家轻声读课文 1 3 小节 找出相关句子 2 交流 课文中哪些语句使你产生了共鸣 让你也觉 得母鸡很讨厌 请你用朗读表现出来好吗 3 学生举手朗读自己找到的句子 四 感悟四 感悟 可敬可敬 1 时间就这样一天天过去 直到有一天 作者看到了 一只孵了一群小鸡的母鸡 对母鸡由 一向讨厌 转变为 不敢再讨厌 这是为什么 快速默读 4 10 小节 找出 能概括回答这个问题的一段话 2 交流 出示 它负责 慈爱 勇敢 辛苦 因为它 有了一群鸡雏 它伟大 因为它是鸡母亲 一个母亲必定 就是一位英雄 1 指名读 2 在这里 作者用了哪些词来形容母鸡 板书 负责 慈爱 勇敢 辛苦 伟大 3 这都是多么高尚 荣耀的词啊 你能把这种赞美 读出来吗 指名多人读 3 是啊 同学们 让我们仔细地去读读课文吧 从课 文的字里行间去找一找 哪些地方让你读出了一位母亲的 伟大 4 交流朗读自己最受感动的句子或段落 师评价点拨 你想读哪段话 第 5 节 课件出示 一只鸟儿飞过 或是什么东西 响了一声 它立刻警戒起来 抓住 挺着身儿预备作战 启发想象 鸡妈妈 你挺着身儿预备作战 你即将面对的 可能是怎样的敌人 一只狡猾的黄鼠狼 一可凶猛的老 鹰 一只霸道的公鸡 一个调皮的孩子 和他们相比 你的力量是多么微不足道啊 你不怕自己受伤吗 这是多 么负责的母亲啊 谁能读好它 指名读 第 6 节 这段话中哪些词让你特别感动 为什么 一点儿 紧叫 马上 圆圆地 消瘦 把你的感动 读出来 第 7 节 孩子们 请你读读这段话 把动词圈出来 再请你给这些动词分分类 哪些是写母鸡的 哪些是写鸡 雏的 鸡雏 挤 爬 啄 从这些动词中 你读出了一幅怎 样的画面 读出了一种怎样的感觉 小鸡雏们挤在妈妈 的翅下 胸下 觉得非常温暖 他们爬在妈妈的背上 啄 它的头或别的地方 很调皮 可它们觉得很好玩 读出这 种感觉 母鸡 半蹲 伏 孩子们你们来半蹲着试试 过一会 儿 你累了吗 累了就坐下来吧 不行 孩子们在我的 胸下 翅下 我坐下来会把它们压坏的 啊 这就是母亲 看着孩子们能在她的翅下 胸下得一点儿温暖 再苦再累 她都心甘情愿啊 看着孩子们在自己的身边尽情地嬉戏玩 闹 作为母亲的它感到那么的幸福 5 同学们 如果现在请你给 不敢再讨厌 换一个词 你会用哪个词来表达老舍先生对这位母亲的感情 尊敬 敬佩 尊重 敬重 6 小结回到主题 同学们 作者赞美的仅仅是母鸡吗 不 他赞美的是 板书 母亲 五 拓展五 拓展 联系自己的生活 说说妈妈对