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文档简介

星期日的安排 教学目标 1 创设情境 进一步体会分数加减法的意义 2 理解分数加减混合运算的顺序 3 能正确计算分数加减混合运算 4 培养学生合作交流解决实际问题的能力 教学重点 分数加减混合运算的顺序 教学难点 分数加减混合运算的顺序 教学过程 一 创设情境 导入新课 师 同学们 双休日你们都在干什么事情呢 生 有的去书城看书 有的看电视 有的去公园玩 师 大家的答案有很多 老师调查了同学们星期日的活动 你们想知道大 家主要都在干什么事情吗 生 非常想知道 二 创设探索环境 探究学习过程 1 读题审题 感知需要解决的问题 老师出示题目 星期日的安排的情景图 师 请大家观察图片 找一找条件问题 生 3 8 的同学外出游玩 1 6 的同学参加少年宫活动 其余的同学留在家 中 留在家中的同学占全班同学的几分之几 2 引导思考 探究怎么样列出计算算式 师 同学们 我们要计算留在家中的同学占全班的几分之几 怎么列出算 式呢 现在我们一起来试试看吧 学生独立思考 自我探究 在独立思考的基础上 小组交流合作 师 谁能说说你们的探索结果呢 生 1 3 8 1 6 1 3 8 1 6 1 1 6 3 8 1 1 6 3 8 等 全班探讨 围绕着总数 1 的问题老师归纳 明确算式的算理 师 我们把全班学生人数看作整体 1 减去占总人数的几分之几 就能求出 剩下几分之几 xKb 1 Com 揭题 今天这节课我们大家一起来探索分数加减混合运算 板书课题 3 自主探究运算的过程 师 我们以前已经学习了整数的加减混合运算的计算方法 大家看看这些 题目和以前我们学习的内容有什么是一样的 有什么不一样 生 算式一样 有加法也有减法 里面的数不一样 以前是整数或者小数 现在是分数 师 那么你们能不能运用以前学习的计算方法 自己选择一道算一算怎么 样 学生独立思考计算 自我探索 在独立思考得基础上 小组交流合作探讨 师 请哪位同学来说说你自己的计算过程 生 1 3 8 1 6 5 8 1 6 11 24 1 3 8 1 6 24 24 9 24 4 24 15 24 4 24 11 24 1 3 8 1 6 1 9 24 4 24 24 24 13 24 11 24 1 3 8 1 6 1 13 24 11 24 师 刚才很多同学都说出了自己的计算过程 我们通过计算可以知道 分 数加减法混合运算 有小括号的必须先算小括号里面的运算 没有小括号的必 须从左往右依次运算 学生小组进一步探讨 全班交流 进一步明确分数加减混合运算的方法和 算理 三 实践运用 练习巩固 1 看图列式计算 请学生独立完成练一练第 1 题 全班交流 在计算过程中要强调运算顺序 2 运用所学知识解决实际问题 独立完成 6 页第 2 题 可引导学生画图分析解答 提高学生
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