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文档简介

分数乘法 三 分数乘法 三 教学目标 1 通过学生的动手操作 借助图形语言 理解分数乘法的意义和分数乘分数 的算理 掌握计算方法 并能熟练地进行计算 2 让学生经历猜想 验证等过程 体验数学研究的方法 3 培养逻辑推理能力 渗透数学思想方法 教学重点 理解分数乘分数的算理 掌握计算方法 并能熟练地进行计算 教学步骤 理解分数乘分数的算理并掌握直接约分的方法 一 创设情境 引出新知 1 说出下面算是表示的意义及计算方法 并口算出结果 3 8 16 5 2 2 1 4 1 整数乘分数所表示的意义是什么 如何计算 二 导入新课 1 等于多少 该怎么算的 这就是我们这节课要研究的问题 2 1 2 1 2 导入 出示课件 庄子 天下 一尺之锤 日取其半 万世不竭 理解其含义 师 你能用乘法算式表示出庄子说的这段话的意思吗 学生尝试 教师板演 三 自主性学习 教师引导 1 投影出示 学生读题 一张长方形纸条 第一次剪去它的 第二次剪去剩余部分的 此时剩下 2 1 2 1 的部分占这张纸的几分之几 引导学生分析 从题中你能得到哪些数学信息 该怎样列式 2 1 2 1 想一想该怎样填 交流 汇报 2 扩展 如果第 3 次再剪去余下的 那么余下的部分占这张纸的几分之几 2 1 师生一起讨论 四 实践尝试 出示 4 3 4 1 学生动手涂一涂 再汇报 再涂的过程中思考 这一次 我涂得分数是多少 学生汇报 先把一张长方形纸看作单位 1 把它平均分成四份 其中的三份涂上 颜色 表示这张纸的四分之三 再把这张纸的四分之三看作单位 1 再把它平 均分成四份 取其中的一份涂上另一种颜色 也就是的 也就是 4 3 4 1 4 3 4 1 是整张纸的 16 3 请同学们用纸折一折 等于多少呢 3 2 5 1 6 5 3 1 通过刚才的验证 你能总结分数与分数相乘的计算方法吗 分数乘分数 用 分子乘分子的积作分子 用分母乘分母作分母 三 巩固沟通 1 完成教材 P8 3 题 2 讨论 分数相乘的积一定小于每一个因数吗 3 补充完成教材第 29 页 试一试 四 小结 这节课你学到了哪些知识 还有哪些疑问 板
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