数学北师大版五年级下册单式折线统计图

单式折线统计图单式折线统计图 教学设计教学设计 教学内容 单式折线统计图 教材第 104 105 页例 1 及第 108 页练习二 十六第 1 3 题 教学目标 1 让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图 进一步体会统计在现实 生活中的作用 体会数学与生活实际的密切联系 2 使学生认识折线统计图的特点 会看折线统计图 并能根据数据进行合 理分析 培养学生的合作意识和实践能力 3 通过对现实生活中有关事例的调查 激发学生的学习兴趣 培养学生细 心观察的良好学习品质及科学的态度 重点难点 会看折线统计图 能够从图中获取数据变化情况的信息 绘制单式折线统 计图 一 复习导入 课件出示数据 2006 年 426 支 2007 年 394 支 2008 年 468 支 2009 年 454 支 2010 年 489 支 2011 年 499 支 2012 年 519 支 这是老师收集的 2006 2012 年中国青少年机器人大赛参赛队伍支数的数据 像老师这样整理数据的方法好吗 你想怎样整理这些数据 根据学生的回答 课件出示统计表和条形统计图 你能说说用统计表或条形图来呈现数据有什么好处吗 统计表更清楚 更有条理 条形统计图更形象直观 人们在日常工作和生活中还经常用这种方式来表示这些数据 课件出示课本 105 页例 1 折线统计图 揭示课题 单式折线统计图 二 探究新知 一 认识单式折线统计图 1 读懂图意 谈话 看来折线统计图的用途真不小 你能看懂这个折线统计图吗 请同学们先与同桌互相说一说 折线统计图是由哪几部分组成的 它是怎 样表示数据信息的 学生活动 教师组织全班交流 提问 表示 2007 年参赛队的点在哪里 这一年有多少支参赛队 2011 年 呢 2 数据分析 谈话 你能回答下面的问题吗 自己先想一想 再和同桌说 一说 出示问题 1 多长时间记录一次数据的 2 哪一年参赛的队伍最多 哪一年参赛的队伍最少 3 参赛的队伍上升得最快的是哪一年到哪一年 下降得最快呢 全班交流 让学生说一说是怎么看的 怎么想的 3 小结 人们在表示这些数据时可以选用折线统计图 折线统计图有什么特点 不 仅能够看出数量的多少 而且还能清楚地看出数量增减变化的情况 你还在哪 儿见过折线图 展示课前收集的折线图 略 让学生说一说每个统计图所表示的内容 以 及从图中能了解到的信息 谈话 认识了这么多折线统计图 想不想绘制一个折线统计图呢 二 制作单式折线统计图 课本 105 页 做一做 你能根据统计表 陈东调查自己 0 10 岁的身高情况 并制成统计表 完成 下面的折线统计图吗 出示统计图 没有描点 教师示范前两个点的画法 学生尝试画图 并组织交流 让学生说一说制作折线统计图时 要注意些 什么 提问 从这幅图中知道了什么 从图上看 陈东的身高有变化吗 你是怎 么看出来的 追问 为什么身高长的速度越来越慢 三 课堂作业 完成第 108 页练习二十六第 1 3 题 四 课堂小结 这节课我们学习了折线统计图 你有什么收获 五 课后作业 完成练习册中本课时练习 单式折线统计图单式折线统计图 折线统计图的特点 不仅能够看出数量的多少 而且