数学北师大版五年级下册体积单位教学设计

体体积单积单位位 教学教学设计设计 甘肃省玉门市下西号学校 李建慧 学学习习目目标标 1 结合生活实际 认识体积单位 立方厘米 立方分米 立方米 2 在操作交流中 感受 1 立方厘米 1 立方分米 1 立方米的实际 意义 3 能积极主动地参与体验活动 进一步发展空间观念 学学习习重 重 难难点 点 认识体积单位 立方厘米 立方分米 立方米 感受 1 立方厘米 1 立方分米 1 立方米的实际意义 教具 学具准教具 学具准备备 教具 教师准备棱长 1 厘米和 1 分米的正方体各一个 体积大约 4 立方分米的长方体盒子 木质米尺 8 把 学具 为每位学生准备 10 个棱长 1 厘米的正方体模型 每人 1 块 3 5 立方厘米的胡萝卜 一个小刀 每人制作一个棱长 1 分米的 正方体 教学教学过过程 程 一 回顾旧知 师 新课之前我们先一起来回顾一下旧知识吧 出示回顾旧知 的幻灯片 常用的长度单位 面积单位有哪些 相邻两个单位之间的 进率是多少 二 创设情境 引入新课 1 前不久 我们的好朋友淘气和笑笑为一件事争论不休 我们来 看看他们在争论什么 放录音 淘气说 第一个长方体的体积大 笑笑说 第二个正方体的体积大 大家认为呢 2 如果老师给你们数据 长方体 30 正方体 25 你们能猜出确 定谁的体积大吗 为什么还是不能确定 想要准确地表述它们所占 空间的大小 就要用统一的体积单位 今天这节课 我们就一起来认 识体积单位 板书课题 3 你在生活中有没有听说过体积单位 常用的体积单位有哪些 板书 立方厘米 立方分米 和立方米 下面 我们就逐一来研究这 几个体积单位 三 合作学习 探究新知 1 认识 1 立方厘米 1 出示棱长 1 厘米的正方体模型 告诉学生这个正方体的体积 就是 1 立方厘米 然后找学生估计并量一量它的棱长是多少 2 下定义 棱长 1 厘米的正方体 体积是 1 立方厘米 介绍简写 形式和字母表示法 3 切 1 立方厘米 请大家拿出老师为大家准备好的胡萝卜和小 刀 切出一个 1 立方厘米的正方体 切完后指着它和同桌说一说 1 立 方厘米的定义 4 举例 找找看 我们身边哪些物体的体积大约是 1 厘米 3 5 拼一拼 用学具袋里的 1 厘米 3的小正方体拼出 2 厘米3 5 厘 米 3 10 厘米3的长方体 总结 确定一个物体体积是多少 就看它里面包含有多少个体积 单位 3 回顾小结 刚才我们认识了 1 立方厘米 想想我们是通过哪些 活动认识 1 立方厘米的 下定义 做单位 举例子 应用 同学们看看 如果要描述老师手中这个盒子的体积大小 用立方 厘米做单位可以吗 为什么不行 太小了 大家觉得用哪个体积单 位合适 4 认识 1 立方分米 1 下定义 1 立方分米有多大呢 其实课前老师让大家做的棱 长是 1 分米的正方体的体积就是 1 立方分米 板书 请同学们拿起 1 立方分米的正方体边指边各同桌说一说 2 举例子 我们身边又有哪些物体 体积大约是 1 立方分米呢 3 师出示长方体的盒子 估一估它有多少立方分米 说一说你 是怎样估计的 4 如果用 1 立方分米的正方体测量我们这间教室的体积是多少 你们觉得可行吗 为什么 用哪个体积单位合适 5 认识 1 立方米 1 提问 结合认识 1 立方厘米和 1 立方分米的过程 想一想怎样 的正方体体积就是 1 立方米 指名板书并讲解 2 做一做 指名几名学生在教室的前面用米尺搭一个 1 立方米的框架 看看 它的实际大小 再找几名学生半蹲在这个框架 看看能蹲几名同学 往这个框架里摆方凳 看看能摆多少个方凳 3 举例 找一找生活中哪些物体体积大约是 1 立方米 6 总结 闭眼想想 1 立方米空间的大小 再看看桌上 1 立方分米的盒子 和 1 立方厘米胡萝卜块的大小 它们的体积相差大吗 提醒同学们以 后在运用这些体积单位时千万别用错了 四 当堂检测 1 课本 39 页第 2 题 2 课本 40 页第 5 题 3 小马虎的数学日记 2017 年 4 月 18 日 天气 晴 我们的教室占地面积约是 60 cm2 我的身高只有 1 4 dm 所 以被老师安排在了第一个桌子 离老师的讲台最近 老师的讲台上放 着一个体积约是 1 m3 的粉笔盒 粉笔盒的旁边