语文人教版四年级上册第二课时

第二课时 一 教学目标 情感目标 了解爬山虎叶和脚的特点 激发学生热爱大自然的感 情 二 教学重点 体会作者是怎样运用生动 准确的语言写出爬山虎脚的特点 的 三 教学难点 学习作者细心观察的方法 增强留心周围事物的意识 六 教学过程 一 复习第二自然段 揭示目标 上节课学习了著名作家叶圣陶爷爷所写的 爬山虎的脚 叶 圣陶爷爷把爬山虎的叶子写得美极了 你们还记得吗 1 爬山虎的叶子是什么样儿的 2 课文哪几个自然段是写爬山虎的脚的 指名读 下面我们一边看屏幕上的画面 一边回忆课文是如何写爬山 虎的叶子的 边看画面 边背课文 爬山虎爬满整整一墙 确实好看 它是靠什么爬的呢 靠脚 爬山虎确实有脚 但它的脚是什么样的 是怎样靠着脚往上 爬的 文章又是怎样围绕它的脚来写的呢 这就是我们今天要学 习的内容 那同学们能不能快速默读课文 找一找哪几段描写的是爬山 虎的脚 请生回答 今天 我们就重点学习三 五段 现在请同学们用自己喜欢 的读书方式读三 五自然段 边读边想 你读懂了什么 还有什么 不懂的 二 直奔重点段 精读课文 1 同学们能一边读书一边写写画画 这是很好的读书习惯 读了三 五自然段 你有什么问题吗 鼓励学生大胆质疑 提出 自己不懂的问题 2 同学们提出了这么多的问题 我们怎样解决这些问题呢 其实 读书百遍 其义自见 只要反复读认真读就一定能解决 先在小组内把刚才你读书的结果交流一下 等 会儿可以用你们 喜欢的方式来向大家汇报学习情况 可以画一画 做一做 背一 背 写一写 大家有没有信心学好这几段 学生分组讨论 学习三 五自然段 3 分组汇报学习结果 相信同学们通过共同学习都有收获 我们各小组分别利用 画 背 做 写等方法学习了写爬山虎的脚的几段 下面我们看 看哪个小组读得好 汇报得妙 现在我们就开始汇报吧 各小组推荐代表上来汇报 汇报第 3 自然段 可以用画的形式汇报 读了第 3 自然段 你们 知道了些什么 小组成员相互补 充 出示句子投影 爬山虎的脚长在茎上 细丝跟新叶子 一样 也是嫩红的 指名在已画好的爬山虎上添画脚 要求学生在几种彩色粉 笔中 选择正确颜色画脚 以课文为根据 对照学生在黑板上画的爬山虎的脚 评议 请学生到黑板前用课文的语言讲述爬山虎的脚生长的位 置 形状和颜色 全班说 谁能概括地说一说这一自然段主要讲了什么 作者能把爬山虎的脚写得那么形象具体 说明了什么 课 文哪个词语突出了这一点 注意 汇报第 4 自然段 课件出示第 4 自然段的文字 听老师范读 请同学们合上眼睛 想像一下爬山虎是怎样 在墙上爬的 多媒体显示 理解 一棵爬山虎是怎样在墙上爬的 用 划出写爬山虎在墙上爬的动作的词语 触 巴 拉 贴 齐读 抓住重点词 用自己的话说说爬山虎是怎样在墙上爬的 自己说 提名说 指导朗读 作者写爬山虎的脚 一脚一脚地往上爬 换成 一步一步 行 吗 为什么 讨论 汇报 爬山虎并不像动物那样用脚交替着往 上爬 而是长一只脚就巴住墙 再长一只脚 再巴住墙 越往高处 爬 就要 不断地长出新脚 多媒体再显示 一棵 满墙的爬山虎 谁能说出这一自然段主要讲了什么 汇报第 5 自然段 齐读第五自然段 思考 这一自然段讲了几层意思 主要意思是什么 明确 1 触着墙的爬山虎才能生存 2 爬山虎的脚能牢固地 巴在墙上 我们观察爬山虎时最引人注意的是叶子 可是作者却能把 隐藏在叶子间的脚写得这么具体详细 说明了什么 观察细致 耐心 三 指导背诵三 四 五自然段 1 自由读第三 四 五自然段 并逐段背诵 2 指名背诵 请生朗读 说说从这几段读懂了些什么 我们观察爬山虎时最引人注意的是叶子 可是作者却能把 隐藏在叶子间的脚写得这么具体详细 说明了什么 观察细致 耐心 三 总结后三段 学习写作方法 1 学了 3 5 自然段 你能说说作者是怎样围绕爬山虎的脚 写出它的特点的吗 作者围绕爬山虎的脚的特点 先讲它的生长位置 形状和 颜色 再讲它是怎样在墙上爬的 最后讲触着墙与没触着墙的爬 山虎的脚有何不同 作者特别留心观察周围的事物 而且观察认 真细致 才能把爬山虎的叶子和脚的特点写得这么详细具体 特 别值得我们学习 2 同学们 学完了 爬山虎的脚 这篇课文 能谈谈你有什 么收获吗 学生自由谈体会 四 课外作业 仿照 爬山虎的脚 作者的观察方法 观察一种植