数学北师大版五年级下册复式条形统计图

复式条形统计图 年级五学科数学课题复式条形统计图 课时一备课人 周民学校黄营学校 教学目标 通过选形象大使的活动 认识复式条形统计图 了解复式条形统 计图的特点 能从复式条形统计图中获取尽可能多的信息 体会数据的作用 能根据要求把复式条形统计图补画完整 重点 认识复式条形统计图 了解复式条形统计图的特 点 教学重 难点 难点能根据要求把复式条形统计图补画完整 教学准备课件 教 学 过 程 口算 12 25 4 10 4 3 2 8 5 3 1 一 创设情境 感受统计与生活的紧密联系 明年我们学校要召开一次规模较大的运动会 学 校想在下面两位获世界冠军的运动员中挑选一位做这次运 动会的形象大使 出示运动员田亮和李杰的相关图片 问 认识吗 你希望谁担任这次运动会的形象大使呢 学生各抒己见 看来同学们的意见各不相同 那么我们到底该请 谁 二 复习单式条形统计图 为复式条形统计图的学习做 好铺垫 出示两幅单式条形统计图 说说单式条形统 计图由那些部分组成 根据学生回答板书 名称 横轴 纵轴 直条 从这二幅图中同学们能够直观看出五年级各班同 学更希望谁来做形象大使吗 根据学生讨论引出课题 板书课题 复式条形统计图 三 探究新知 认识复式条形统计图的特点 一 出示复式条形统计图 认识复式条形统计 图和单式条形统计图的异同点 说说它们有什么相同之处 说说它们有什么不同之处 重点强调图例的作用 并板书 图例 二 学习复式条形统计图的制作过程 那么究竟怎样制作这张图呢 学生小组之间交流 讨论 各小组派代表进行汇报 学生看课件演示 了解制图全过程 师演示课件 学生观察作图的顺序和方法 三 分析统计图 总结复式条形统计图的优势 制作条形统计图的目的是为了直观的获取信息 分析 数据 从图中你能获得哪些信息 五 课堂反馈练习 某商场一季度冰箱 取暖器情况统计图 缺少图 例 学生从冬天取暖器卖得较多 并且随着气温的增高 销量逐渐减少 可以分析一下哪一种直条表示冰箱台数 哪一种直条表示取暖器台数 六 自己动手 按要求绘制复式条形统计图 出示本课主题图 这是第一活动小组同学的投 球情况统计表 你能根据统计表 绘制复式条形统计图吗 学生绘制 师巡视 实物投影展示 学生进行评价 你从图中获取了那些信息 说说为什么纵轴 之间用折线 七 总结 一 复习导入 教师出示教学板书 请学生计算下列分数乘法运算题 教师 来回巡视学生的做题情况 并提问学生说说自己如 何计算的 学生寻找完毕 纷纷举手准备回答问题 教师提问学生回答问题 分数乘以分数 分子相乘 分母相乘 能约分的要约分 二 课堂练习 学生做第一题折一折 涂一涂 让学生用折纸的方式再次 验证分数乘以分数的运算法则 注意让学生体会分数的几 分之几是多少 学生做第 2 题 注意让学生体验分数相乘的积于每一个乘 数的关系 学生做第 3 题 让学生理解分数的几分之几与占整体 1 之间的关系 学生做第 4 题 让学生能够学会比较 的 和 占整体 1 的大小 学生做第 5 题 教师注意让学生整体的几分之几是多少 学生做第 6 题 让学生注意区分不同标准的几分之几是多 少 占整体的几分之几 学生做第 7 题 教师注意让学生利用分数乘法学会解决生 活中实际问题 第 8 题 学生根据学过的分数乘法知识 分辨一下唐僧分 西瓜是否公平 四 课堂小结 同学们 这一节课你学到了哪些知识 提问学生回答 学过程 一 创设情境 导入新课 1 先让学生读一读教科书第 7页的一段话 再让学生 拿出课前准备 的一张纸条 按照例题所述剪一剪 剪好后 师问 怎样列式求 剩下的部分占这张纸条的几 分之几 并根据剪的结果 教学过程 一 创设情境 导入新课 1 先让学生读一读教科书第 7页的一段话 再让学生 拿出课前准备 的