数学北师大版五年级下册《倒数的认识》教学设计

倒数的认识 教学设计 教学内容 教学内容 北师大版小学数学五年级下册 P33 页的相关内容 教学目标 教学目标 一 知识目标 1 理解倒数的意义 2 掌握求倒数的方法 3 能正确求出一个数的倒数 二 过程目标 1 通过自主探究 相互合作使学生获得成功的体验 2 培养学生举例 观察 比较 抽象概括能力 3 引导学生通过体验 研究 类推等实践活动 理解倒数的意义 让学生经历提出 问题 三 情感目标 1 自探问题 应用知识的过程 自主总结出求倒数的方法 在学习的过程中培养学 生的合作意识及认真 仔细的良好学习习惯 2 创设开放 民主 有趣的自主探究空间 鼓励学生大胆质疑 培养他们的创新能 力 教学重点 教学重点 1 理解倒数的意义 2 掌握求倒数的方法 教学难点 教学难点 掌握求带分数 小数的倒数的方法 教学方法 教学方法 讨论法 自主探究法 合作交流法等 教学用具 教学用具 小黑板 教学过程 教学过程 一 游戏引入 学会一 游戏引入 学会 倒着说倒着说 一 师生玩 倒着念 的游戏 师 同学们 你们玩过 倒着念 的游戏吗 那我们现在也来玩玩这种游戏好吗 师 1 2 生 2 1 师 1 2 3 生 3 2 1 师 我爱爸爸 生 爸爸爱我 二 感受新知 1 师 其实在我们的数学王国也存在这样的现象 如倒过来念就是 5 4 4 5 2 师生继续做 分数倒说 的游戏 同时结合课件出示 3 2 2 3 11 8 8 11 9 7 7 9 5 6 6 5 3 揭示课题 像这样分子和分母互相调换位置的一组数 我们可以给它取个什么名 字比较适合呢 今天我们就一起来研究倒数 板书 倒数 二 观察比较 抽象概念 二 观察比较 抽象概念 一 用乘号链接上面四组数 让学生口算 3 2 2 3 11 8 8 11 9 7 7 9 5 6 6 5 二 学生观察 1 观察每个算式有什么相同的地方 每个算式的积是 1 2 认真观察每组算式的两个因数 你又发现了什么 两个因数的分子和分母互相 调换了位置 三 小结 理解概念 1 什么叫倒数 查看课本 如果两个数的乘积是 1 那么我们称其中一个数是另 一个数的倒数 或称这两个数互为倒数 2 师板书 乘积是 1 的两个数互为倒数 3 理解概念 把 乘积 改为 得数 行吗 互为 是什么意思 我们上学期学 过的什么数也有 互为 的关系 4 说倒数 你认为下面这两种说法是否正确 1 是倒数 2 和都是倒数 3 2 3 2 2 3 学生用不同的方法说上面四组数中谁和谁互为倒数 板书 的倒数是 3 2 2 3 四 求倒数的方法 1 怎么求一个数的倒数 2 课件出示结论 学生齐读 3 练习 根据小结的方法 小组内互相说倒数 三 巩固应用 拓展延伸 三 巩固应用 拓展延伸 一 小组讨论 辨明观点 1 是不是所有的数都有倒数 0 有倒数吗 为什么 2 1 的倒数是多少 2 的倒数呢 3 呢 板书 2 的倒数是 2 1 3 小结 求一个整数 0 除外 倒数的方法 用整数作分母 1 作分子 二 求下列各数的倒数 1 3的倒数是多少 3的倒数呢 2的呢 小结求带分数的倒数的方法 8 1 5 2 2 1 2 0 3 的倒数是多少 0 5 的倒数呢 0 99 的呢 小结求小数的倒数的方法 三 统一求一个数的倒数的方法 求一个数 0 除外 的倒数 只要这个数的分子 分母调换位置 四 学以致用 轻松娱乐 四 学以致用 轻松娱乐 一 练习 课本试一试 二 马小虎的日记 老师以前教过的一个的同学特别喜欢数学 且经常写数学日记 今天老师带来了一 篇特殊的数学日记 请同学们看看 这是马小虎同学课前预习 倒数 后写下的一篇数学日记 今天 我认识了一种新的数 倒数 我知道了互为倒数的两个数的乘积一定等于 1 比如 6 7 7 6 1 那么 6 7 是倒数 7 6 是倒数 我还知道了所有的数 小数除外 都有倒数 比如 2 的倒数是 1 2 2 又 3 4 的倒数是 2 又 4 3 瞧 我预习得怎么样 读了马小虎同学的日记 你有什么想说的 五 总结反思 回顾梳理 五 总结反思 回顾梳理 通过这节课的学习 你知道了什么 六 作业 六 作业 根据本课的所学 所想 所获写一篇数学日记 倒数倒数 乘积是 1 的