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文档简介

分数乘法 二 分数乘法 二 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 使学生掌握整数乘分数的计算方法 并理解整数乘分数的意 义 2 经历探究新知的过程 向学生渗透转化和数形结合的数学思 想 3 能正确解决简单整数乘分数的实际问题 使学生体会数学与 生活的密切联系 体会数学思想方法在解决问题中的重要性 教学重点 教学重点 理解整数乘分数的意义 掌握整数乘分数的计算方法 教学难点教学难点 解答求一个数的几分之几是多少的应用题 教法 教法 创设情境法 引导探究法 直观演示法 学法 学法 自主探究法 合作交流法 观察对比法 教学过程 教学过程 一 情境创设 导入新课 同学们 你们喜欢乐于助人吗 喜欢 我们的学习伙伴笑笑 遇到了一个问题 想请你们帮她解决 你们愿意吗 愿意 那她 会遇到什么问题呢 大家想知道吗 这也是本节课我们所要研究的 问题 分数乘法 二 二 合作交流 探究新知 1 我们一起看笑笑遇到了什么问题 笑笑说 我的饼干数是奇思的 1 2 我有多少块饼干 2 谁可以帮她解决呢 有人有话要说吗 生 不知道奇思有多少块饼干 就求不出笑笑有多少块饼干 3 那怎么办呢 谁愿意说一说你有什么想法 生 补一个数学信息 4 奇思说 我有 6 块饼干 5 先请大家独立思考怎样解答 在小组内交流你的想法 6 谁愿意汇报一下的解答方法 生 6 1 2 3 块 7 奇思有 6 块饼干 笑笑的饼干是奇思的 1 2 要求笑笑有多少块 饼干 也就是求 6 的 1 2 是多少 那为什么 6 的 1 2 是多少要用乘 法解答呢 谁能说一说你有什么想法 8 我们一起画图分析一下 略 9 从图中我们可以看出 6 的 1 2 相当于 6 个 1 2 6 个 1 2 是多 少 用 6 1 2 解答 所以 6 的 1 2 是多少也用 6 1 2 解答 10 谁能说一说 6 1 2 表示什么 也就是说整数乘分数有几种意义 分别是什么 计算方法一样吗 11 同学们帮笑笑解决了问题 你们高兴吗 可淘气说他还有个问 题 还想请你们帮他解决 你们愿意吗 12 淘气说 我的饼干数是奇思的 2 3 我有多少块饼干 我们先一起画图分析一下 略 6 块饼干的 2 3 相当于 6 个 2 3 6 2 3 4 块 三 巩固练习 拓展延伸 1 我们帮别人解决了问题 现在该解决自己的问题了 8 的 3 4 是多少 画一画 算一算 独立完成 与同伴交流你
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