语文人教版四年级上册去年的树

去年的树去年的树 教学设计教学设计 一 故事开头 品味 天天 感悟深厚 1 今天我们一起来学习一篇童话故事 一起读课题 去年的树 这个故事的开头是 这样写的 谁来读读 课件 一棵树和一只鸟是好朋友 鸟儿站在树枝上 天天给树唱歌 树呢 天天听着鸟儿 唱 2 一棵树 一只鸟 一个唱 一个听 多好的朋友 多美的画面 我们一起来读读 3 孩子们 鸟儿可能会在什么时候给树唱歌呢 季节不同 时间不同 心情不同 大家的想象力非常不错 鸟儿可能是在春天唱歌 也可能是在夏天唱歌 可能是在清晨唱 歌 也可能是在傍晚唱歌 可能是在高兴的时候唱 也可能是在难过的时候唱歌 老师想 问 你们的这些想象是从故事开头中哪个词语中体会到的 天天 4 没错 正是天天这个词让我们看到了那么多的画面 让我们再来读读故事的开头 注意 把天天的味道读出来 5 是的 一个天天唱 一个天天听 这是一幅怎样的画面 这是一对怎样的朋友 我们看 配乐 当太阳露出笑脸的时候 当月亮挂上树梢的时候 当原野上 森林里的雪都融化了的时候 课件 鸟儿站在树枝上 给树唱歌 树呢 当树叶在秋风中飘落的时候 听着鸟儿唱 当大树孤独的时候 当大树悲伤的时候 6 就这样 一个天天唱 一个天天听 他们朝夕相处 形影不离 让我们带着自己的想象 一起再来读读故事的开头 课件 一棵树和一只鸟是好朋友 鸟儿站在树枝上 天天给树唱歌 树呢 天天听着鸟儿 唱 从这两个天天 让我们感受到树和鸟儿之间有着一份怎样的感情 真挚 如火 友好 深 厚 是的 这是一份多么深厚的感情啊 老师把深厚这个词写的黑板上 你也可以把这个词写 在天天的旁边 板书 深厚 孩子们 这是这个故事的开头 那么故事接下来发生了什么 结局又是什么呢 接下来请 同学们大声自由的朗读课文 注意找出课文中五个会说话的人物 并且把他们之间的对话 用横线画起了 清楚了吗 二 故事经过 品读 对话 体悟深厚 1 读好了吗 谁来说说故事中出现了哪些会说话的人物 鸟儿 大树 树根 大门 小 女孩 2 故事就是在这五个人物之间展开的 他们之间的对话你们找到了吗 都有哪些对话 鸟儿 树 鸟儿 树根 鸟儿 大门 鸟儿 小女孩 3 那么我们应该怎样才能读好人物的对话呢 谁来说说 读出感情 那么怎样才能把握人物的感情呢 接下来老师要教给大家一个方法 想学吗 板书 关注提示语 看到这样的一个句子 课件出示 他听到孩子们在花园里玩耍 很生气 谁允许你们到这儿来的 都滚出 去 这个句子中提示语中哪个词提醒了我们该怎样读 所以我们应当要读出生气的语气 让我们一起来读一读 所以我们在读人物对话的时候可以借助提示语中的词语来提醒我们的朗读 可是我们课文 中的这些对话提示语都特别的简单 根本没有这样提醒我们的词语啊 一起看 课件 树对鸟儿说 再见了 小鸟 明年春天请你回来 还唱歌给我听 鸟儿说 好的 我明年春天一定回来 给你唱歌 请等着我吧 立在这儿的那棵树 到什么地方去了呀 鸟儿问树根 她问大门 门先生 我的好朋友树在哪儿 您知道吗 鸟儿问女孩 小姑娘 请告诉我 你知道火柴在哪儿吗 那怎么办 加提示语 那么咱们就来琢磨琢磨这些人物在对话的时候心情是怎样的 加上相关的提示语 请同学 们看屏幕中的练习 把你的答案写在课文的对话中 课件 树 地对鸟儿说 再见了 小鸟 明年春天请你回来 还唱歌给我听 鸟儿 地说 好的 我明年春天一定回来 给你唱歌 请等着我吧 立在这儿的那棵树 到什么地方去了呀 鸟儿 地问树根 她 地问大门 门先生 我的好朋友树在哪儿 您知道吗 鸟儿 地问女孩 小姑娘 请告诉我 你知道火柴在哪儿吗 4 加好了吗 好的 接下来就让我们一起重新走进 去年的树 这个童话故事 一棵树和一只鸟儿是 好朋友 鸟儿站在树枝上天天 给树唱歌 树呢 天天 听着鸟 儿唱 就这样 日子一天天过去 寒冷的冬天就要到了 鸟儿必须离开树 飞到很远的地 方去 一对朝夕相处的朋友 一对形影不离的朋友就要分开了 想想 这时候树的心情如 何 鸟儿的心情如何 请你把他们的心情带入他们的对话中 指名 还有其他的词吗 5 让我们一起怀着这样的感受 一起来读读他们之间的对话 老师来读提示语 你们读对 话 准备好了吗 鸟儿说完 就向南方飞去了 于是 我们的树开始了一个冬天的漫长的等待 虽然冬天是寒冷的 冷清的 然而 我们 的树却是温暖的 因为他的心中有着一个关于春天的约定 一起读 课件 再见了 小鸟 明年春天请你回来 还唱歌给我听 好的 我明年春天一定回来 给你唱歌 请等着我吧 我们的鸟儿 虽然路途艰辛 然而 她的心中却充满着力量 因为她的心中也装着一个关 于春天的约定 一起读 这是两个好朋友心心相印的约定 就这样 他们信守着这个约定 开始了一个冬天的漫长 的等待 冬天很快就过去了 春天又来了 原野上 森林里的雪都融化了 鸟儿又回到了这里 找 他的好朋友树来了 可是 树却不见了 只剩下树根留在那里 此时 鸟儿的心情是怎样 的 着急 期待 迫不及待 不安 请你把你的提示语带入读读他们之间的对话 让我们一起读读 鸟儿着急的问树根 6 当树根告诉他 伐木人用斧子把他砍到 拉到山谷里去了 这时 鸟儿傻了 他无论如 何也不会相信自己的耳朵 他告诉自己自己必须找到树 他知道他和树之间是有约定的 此时此刻 这个关于春天的约定如此真情的 强烈的在她耳边回想起来 课件 再见了 小鸟 明年春天请你回来 还唱歌给我听 好的 我明年春天一定回来 给你唱歌 请等着我吧 7 鸟儿知道 树一定在某个地方等着自己 于是鸟儿不顾劳累 飞向了山谷 飞向了山谷 中的工厂 落在了工厂的大门上 此时 鸟儿的心情又是如何 忐忑不安 不安 担心 焦急 请你读读他们之间的对话 让我们一起读读 8 他多么希望他的好朋友树出现在她的眼前 她多么希望再为好朋友树唱起去年的那首歌 然而 门先生告诉他 树啊 在厂子里给切成细条条儿 做成火柴 运到那边的村子里卖 掉了 此时 鸟儿的耳边又一次响起了她和树关于春天的约定 而声音变得越来越微弱 请你读读 课件 再见了 小鸟 明年春天请你回来 还唱歌给我听 好的 我明年春天一定回来 给你唱歌 请等着我吧 8 这声音刺痛了鸟儿的心 他告诉自己不管好朋友在哪里 一定要找到他 他飞呀飞呀 在夜幕降临时 她飞到了村子里 飞到了小女孩的家里 此时她的心情如何 师 让我们怀着这样的感受 替鸟儿问上最后一问 在暮色降临的时候 鸟儿拖着疲惫的 身躯来到了村子 来到了小女孩的家里 只见鸟儿焦急的问女孩 只见鸟儿期待的问女孩 只见鸟儿近乎绝望的问女孩 课件 小姑娘 请告诉我 你知道火柴在哪儿吗 孩子们 从刚才我们这一声声朗读中 我们再一次感受到了鸟儿和树之间的感情是多么的 板书 深厚 可是小女孩却告诉他 指名读 三 品读结尾 体悟永恒 孩子们 这故事的 15 17 自然段 也就是故事的结尾中有一个很不起眼的动作 一个细节 这个动作和细节发生在鸟儿唱歌前和唱歌后什么动作 课件 看 让我们意味深长的都 看 轻轻地读 看 此时此刻 鸟儿看着眼前的灯火 想着心中的树 心里一定有很多话要说 接下来请同学 们写一写 鸟儿想说的话 请用 树啊 树啊 开头 课件 写一写 树啊 树啊 鸟儿还有很多话想对树说 然后千言万语都化作了这一个简单