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文档简介

课题 分数乘法 三 教学设计 教学内容 新北师大版小学数学教材五年级下册第 28 29 页 教学目标 1 在操作活动中 借助图形语言 理解分数乘分数的意义 2 探索并掌握分数乘分数的计算方法 并能够正确计算 3 能运用分数乘分数的知识解决简单的实际问题 重点难点 重点 理解分数乘分数的算理 掌握计算方法 并能熟练地进行计算 难点 理解分数乘分数的算理并掌握直接约分的方法 教学准备 教具 课件 学具 1 张长方形纸条 彩笔 尺 教学过程 一 复习 说出下面算式表示的意义及计算方法 并口算出得数 3 12 11 3 16 9 这是前面所学的整数乘分数 那么分数和分数相乘 又该怎么理解呢 二 导入新课出示情境图 提问 庄子的这段话 说的是什么意思 每天截一半 这里的一半 是指什么 如果用分数来表示 一半怎么表示 你能用乘法算式表示出庄子说的这一段话 的意 思吗 学生尝试 教师在黑板上扮演 三 自主性学习 教师引导 师 出示意图 学生读题 第一次剪去它的 第二次剪去剩下部分的 此时 剩下的部分占这张 2 1 2 1 纸条的几分之几 如果第三次再剪去剩余部分的 那么剩下的部分占这张纸 2 1 条的几分之几 引导学生分析 从图上看 一张长方形纸条 第一次剪去它的 第二次剪 2 1 去剩余部分的 从第一次剪去它的这句话中 你知道它指的是什么 生 2 1 2 1 它指的是单位 1 也就是整体 师 你会列算式吗 生 1 师 2 1 2 1 那么第二次剪去剩余部分的 单位 1 又是谁呢 生 单位 1 指剪去的 2 1 剩余部分 那么的是多少 师 你会列算式吗 生 2 1 2 1 2 1 2 1 想一想 该怎么填数 学生分析 那么余下部分的占整张纸的几分之几 学生质疑 师生一起讨论 你还有什么问题吗 四 实践尝试 出示 4 3 4 1 引导学生用如下的方式操作 在涂的过程中 让学生思考 这一次 我涂的分数是多少呢 这个式子表 示的又是什么意思 五 概括讨论 分析分数乘法的计算法则 1 先分析以下两个问题 1 请你说说 涂红色部分占斜线部分的几分之几 占整张纸的几分之几 2 你能按上面方法先涂出 1 13 再涂出的吗 4 44 2 课本第 28 页问题三 按照刚才的方法 先折一折 想一想 并算出结果 3 你能总结分数乘分数的计算法则吗 分数乘分数的法则 分子相乘 分母相乘 能约分的要约分 六 练习巩固 独立完成第 29 页 练一练 七 课堂小结 通过这节
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