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文档简介

合作探究 解决问题 1 探究倒数的意义 1 观察 3 8 与 8 3 说说哪两个数互为倒数 还可以怎么样说 2 谁能说说 10 7 与 7 10 中谁和谁互为倒数 也可以怎么样 说 3 小组讨论 什么是倒数 学生独立思考后 组内交流 全班汇报 教师根据学生的汇报点拨引导 学生可能有的答案 是 A 分子 分母相互调换位置的两个数叫做互为倒数 B 乘积是 1 的两个数叫做互为倒数 师生共同归纳倒数的意义 乘积是 1 的两个数叫做互为倒数 教师板书 2 探究求倒数的方法 1 学习例 1 写出 7 8 5 2 的倒数 A 学生试写 教师巡视 提醒书写格式 B 指名回答 教师板书 7 8 的倒数是 8 7 5 2 的倒数是 2 5 师 互为倒数的两个数相等吗 怎么样表示它的结果 也可用 破折号 表示 C 学生交流求一个分数倒数的方法 2 师 同学们已经会求一个分数的倒数了 想一想 我们还 学过哪些数 整数 小数 带分数 那么怎么样求整数 小数 带分数的倒数呢 选择一种 在小组内探究 A 学生选择一种研究 教师巡视指导 B 学生交流汇报 教师分别板书一例 C 引导学生概括求倒数的方法 3 教师引导质疑 0 有没有倒数 为什么 学生讨论释疑 1 1 所以 1 的倒数是 1 而 0 1 呢 1 的倒数是它本身 0 没有倒数 求一个数 0 除外 的倒数 只要把这个数的分子 分母互相 交换位置就行了 设计意图 充分调动学生的学习积极性 给学生提供充足的 从事数学活动的机会 引导学生进行小组合作学习 在讨论中
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