语文人教版四年级上册26 那片绿绿的爬山虎

2626 那片绿绿的爬山虎那片绿绿的爬山虎 第一课时第一课时 教学目标 1 认识 7 个生字 会写 13 个生字 正确读写词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 3 能联系上下文体会课文中含义深刻的语句 并从叶老对 一张画像 的 修改中学习修改作文的方法 教学重点 能联系上下文体会课文中含义深刻的语句 并从叶老对 一张画像 的修 改中学习修改作文的方法 教学难点 能联系上下文体会课文中含义深刻的语句 并从叶老对 一张画像 的修 改中学习修改作文的方法 教具准备 收集作者及叶圣陶的相关资料 多媒体课件 课堂作业本 生字抄写本 教学过程 一 一 看图联系旧课 启发谈话 看图联系旧课 启发谈话 1 出示课件爬山虎图若干 师 今天上课之前 老师先给大家欣赏一组图片 同学们看到了什么 生欣赏图片 回答 爬山虎 2 回忆旧知 出示课件 爬山虎的脚 课文选段 生读选段 谈话 出示课件叶圣陶图 简介叶老先生 3 谈话引出 肖复兴 课件出示肖复兴图 并板书 肖复兴 二 二 激发兴趣 引入新课 激发兴趣 引入新课 1 揭示课题 1922 年肖复兴先生为了怀念叶圣陶先生 写了一篇文章 题目叫 那片绿绿的爬山虎 生齐读课题 2 师 当年还是 15 岁的初中生肖复兴和叶圣陶爷爷之间发生了什么事呢 今天我们就来学习这篇课文 你就会知道了 三 三 初读课文 感知内容 初读课文 感知内容 1 自由朗读课文 一边读一边想课文写了什么事 明确读书要求 遇到难读的句子争取自己把它读通顺 不懂的做标记 2 检查读书情况 认读词语 出示课件词语 推荐 融洽 删掉 黄昏 客厅 燥热 眼帘 愣住 a 指名生认读 1 2 位 b 多种形式读 女生读 齐读 c 理解个别词语意思 机动 推荐 燥热 融洽等 到课文中找一找 有这个词语的句子 把读给大家听一听 3 课件出示另一组带拼音的词语 学生认读 余晖 堪称楷模 摇曳 蕴含 指名读 齐读 过渡 读完课文 是否发现肖复兴先生在文章中回忆了与叶老先生之间的哪几 件事 4 理清文章思路 根据生回答 课件出示 板书 修改作文 邀请做 客 过渡 咱们今天就先来学习第一件事 叶圣陶爷爷帮他修改作文的事 四 四 学习学习 修改作文修改作文 部分 部分 1 过渡 咱们来看看叶老先生修改的这篇作文吧 课件出示课后的小资料 你看到了什么 有什么感想呢 指名说说 2 引读 肖复兴当时看到叶圣陶先生修改的文章 有什么感想 把有关的 句子找出来读一读 课件出示 我一下子愣住了 作者为什么一下子愣住了 a 学生展开讨论 交流 b 练习朗读 重点读出 我一下子愣住了 的惊奇语气 c 你看到了什么 感受到的是什么 理解 密密麻麻 到处 感受叶老的认真 细致 3 过渡 想看看这份文稿吗 出示修改的文稿课件 第四段 生观察 找一找你学到的修改作文的方法 指名说 汇报交流 机动 预设一 出示课件 一张画像改成一幅画像 改了什么 为什么这 么改 体会 用词准确 预设二 出示课件 包 书皮 句子 原文与修改后的作比较 学生 说说 你发现了什么 相机板书 长句断短句 和 干净 规范 过渡 出示课件修改后的文章片段 叶老先生对这篇文章的修改大约 有 150 多处 此时此刻你有什么感触 指名说说 体会叶老的认真 板书 认真 4 过渡 肖复兴看到这样的大文学家给他修改的作文 看着看着 他看懂了 作文修改的奥妙 看着看着 仿佛听到了叶圣陶爷爷向他娓娓道来 生回答 5 难怪肖复兴这样说 出示课件 我虽然 如春风拂面 师 不仅能感受到叶老先生的认真 还有平和 温暖 板书 平和 温 暖 那种感觉就如春风拂面 理解 春风拂面 6 过渡 叶老先生不仅为我修改了作文 还给我写了评语 咱们仔细地读 一读 从中你学到了什么 课件出示文中第 5 段落 指名学生说说 得出写好作文的方法 具体事实 写出真实的感受 五 五 小结小结 师 是啊 这是一次多么令人难忘的经历啊 正因为这一次的作文修改 才使肖复兴有机会到叶老先生家里做客 才有机会看到叶老先生家的 那片绿绿的爬山虎 为什么叙事的文章却用爬山虎来做题目呢