语文人教版三年级下册南辕北辙

南辕北辙 本班学生对寓言故事以前就有了一定的了解 知道寓言故 事都是利用故事来说明道理 有的学生甚至提前看过这篇 寓言故事 而且寓言故事的内容一般比较有意思 学生学 习起来会很有兴趣 但是 对于寓言所蕴涵的深刻寓意 学生理解起来有一定难度 因此在教学中 课前可以布置 学生回忆学过哪些寓言 是如何学会的 并与同学交流 教学目的 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 并能联系上下 文及生活实际理解课文中的词句 读懂故事 理解寓意 并理解成语 南辕北辙 的含义 2 认读四个生词 理解 盘缠 的词义 3 通过多读 积累语言 教学重点 能正确 流利 有感情地朗读课文 读懂故事 理解寓意 教学难点 理解成语 南辕北辙 的含义 教学过程 一 激趣导入 同学们 今天我们继续学习第 9 课 寓意二则 回忆一 下 什么叫寓言 寓 就是含着 言 就是道理 通过 故事把自己想说的道理讲出来就是寓言 谁还记得 亡羊补牢 这个语言故事告诉我们什么道理 有错及时改 善于听取别人的意见 今天我们要学习另一则寓言 读读题目 南辕北辙 二 解释文题 南 北我们都知道 是两个截然相反的方向 辕 和 辙 又指什么呢 请同学们观察这两个字有什么特点 都是车字旁 车字 旁表示这两个字都跟车有关系 让我们看看图片 辕 指的是古代马车前面的两根车杠 辙 指的是车轮走过之后 路面压成的痕迹 楚国在南面 却驾着车子向北行驶 这是怎么回事呢 让 我们在课文中寻找答案 三 初读寓言 请同学们打开书 出声读一遍课文 注意把字音读准确 下面 老师考考大家 看看这几个词语你都会读了吗 出示词语 把式 轻声 读一读 找到 把式 在文中的句子 在 文中指谁 车夫 好把式 说明什么 盘缠 轻声 请你找一找 这个词出现在文中的哪句话 中 结合上下文推测一下盘缠是什么意思 古代人使用的 是铜钱 为了外出方便 人们会把铜钱盘起来缠在腰上 所以后来管路费叫盘缠 这则寓言讲了一个什么样的故事呢 让我们从文中找出这 几个问题的答案 出示课件 边读边想 谁 想干什么 怎么做的 结果怎 样 指名说出每个问题的答案 谁能把这几个问题的答案连起来说成一段话 指名发言 这段话就把这个故事的内容说清楚了 四 理解内容 其实他走的时候朋友劝他了 劝了几次 又是怎样劝的 用横线把朋友劝告坐车人的语言画下来 坐车人是怎样回 答的 用曲线把坐车人的回答画下来 找两个同学读自己找到的句子 一人读朋友的话 一人读 坐车人的话 朋友听说坐车人要到楚国去非常奇怪 他在想什么 方 向反了 请你来提醒一下坐车人吧 读句子 面对提醒 坐车人是怎么说的 没关系 什么没关系 方向反了没关系 为什么说没关系 马快 孩子们 想一想 方向反了真的没关系吗 马跑得越快 结果会怎样 离楚国越远 看着朋友离楚国越来越远 你是什么心情 着急 读读 这两个句子 意思一样吗 马跑得越快 离楚国就越远了 马跑得越快 离楚国不是更远了吗 为什么要这样说 反问这种修辞方法是明知道答案反过来 问对方 能够增强语气 在这里 运用了反问更能够突出 朋友着急的心情 试着读读 尽管朋友这么着急 坐车人再次说没关系 什么没关系 离楚国更远没关系 找找他的理由 好把式 不仅马跑 得快 还有个好把式 所以当他再次说没关系的时候应该 怎么读 马越快 把式的本领越高 结果会怎样 朋友听了坐车人的话摇摇头 他心里在想什么 根本到 不了 还用了一个感叹号 当他想到朋友根本到不了楚国 时什么心情 失望 练习读读这句话 坐车人担心吗 这次他认为什么没关系 有什么理由 时间长短没关系 不仅马跑得快 车夫的技术好 还有 这么多盘缠 他会说什么 读读这句话 让我们再来看看朋友与坐车人的对话 朋友劝了他几次 听了吗 他从刚开始的奇怪 提醒并成着急最后失望 该 怎么读 读朋友的三次劝说 坐车人找了一个又一个理由 信心越来越足 怎么读 读三次没关系 分角色朗读这三组对话 出示最后一段 朋友再三劝 他是怎么做的 硬要 换 一个意思和它相近的词 你觉得他是一个怎样的人 固 执 老师有个问题 马快 车夫好 盘缠多这些都是有利的条 件呀 为什么马越快 车夫技术越高 盘缠越多却越到不 了楚国呢 这五个 越 字用的多好啊 一起读一读这句话 你读了南辕北辙这个故事 你懂得了什么