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体积与容积 说课稿 黄官镇水井完全小学 张 林 一 说教材 体积与容积 是北师大版小学五年级数学下册 第四单元 长 方体 二 的第一小节 主要认识体积与容积的概念 学生已经学 习了长方体和正方体的表面积 本小节是进一步学习长方体体积计 算方法等知识的基础 是发展学生空间观念的载体 二 说教法 教学中 采用实验法 通过观察 操作 调动学生的多种感官 和积极性 辅以探索 引导 以学生为主体 为今后的学习做好铺 垫 三 说学法 针对本节内容和教法 学生自主探究 讨论交流 四 说教学目标 1 知识与技能目标 了解体积与容积的实际含义 初步理解体积与容积的概念 2 过程与方法目标 认识用数学实验解决问题的过程 掌握进行实验的方法 3 情感 态度与价值观 丰富数学中的感性认识 增强合作精神和学习兴趣 五 说重 难点 重点 了解体积与容积的实际含义 难点 体积与容积的区别 六 说教学过程 一 情景导入 出示课件乌鸦喝水 提问乌鸦为什么能喝到水 水面为什么会 上涨 是不是水增加了呢 根据学生回答 引导学生概括 石子占了一定空间 二 探究新知 1 初步感知 物体所占空间的大小 我们身边所有的物体都占有一定的空间 有的大有的小 例如 讲桌占得空间大 板擦占得空间小 你们一个人占得空间比一个一 年级学生占的空间大 你还能举出一些例子吗 利用学生已有的生活经验 初步感知物体的大小 为接下来 的学习做好铺垫 2 抛出问题 讨论解决方法 出示两个不同的物件 形状不一样的 谁占得空间大 学生思考 请举手学生回答 只凭观察无法判断的时候 我们还能采用什么办法 看看究竟 谁占的空间大呢 实验法 问题留给学生 让学生主动去探索 培养解决问题的能力 3 实验观察 感知体积的意义 演示实验 相同的杯子 装上同样多的水 你发现了什么 直观的现象 水面为什么会升高 直接原因 上升高度一样吗 说明了什么 学生自由发言 占用空间大的水面上升的多 相反占用空间小的水面上升的 少 物体所占空间的大小 是物体的体积 使用体积来说说周围谁比谁的体积大 从生活中来 再回到生 活中去 4 认识容积 展示各种瓶子 容器 你还知道哪些容器 哪些容器装的东西 多 哪些少 列举生活中的例子 容器容纳的物体的体积 是容器的容积 5 区别体积和容积 出示一个长方体和一个长方体容器 长方体和长方体容器的体积相同 但是前者没有容积 因为只 有能装东西的容器才有容积 一般情况下物体的容积比体积小一些 容器本身也占有空间 学生理解知识间的区别和联系 形成完整的认识结构 三 解决问题 巩固应用 1 课后练习 1 至 3 题 关键点 体积只与物体所占空间的大小有关 和物体的形状 无关 2 习题 4 至 6 题 通过有递进的练习
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