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第 1 页 共 3 页 20XX20XX 学年第一学期心理健康教育教研组工学年第一学期心理健康教育教研组工 作总结作总结 本学期 我校以 中小学心理健康教育指导纲要 为指导 不断转变教师的教学理念 改进教育 教学 方法 改进班主任工作方法 提高德育工作的针对性 学科性和实效性 为学校实施素质教育营造良好的心 理气氛 并结合我校学生的实际 通过多种方式对不 同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导 帮助学 生提高心理素质 健全人格 增强承受挫折 适应环 境的能力 促进学生人格的健全发展 现总结如下 一 充分利用课堂教学 扎扎实实推进心理健康 教育 课堂 是师生沟通的一个重要场所 我校在三四 年级开设了心理健康教育辅导活动课 这是我校实现 心理健康教育目标的主渠道 另外 我校也注重在学 科教学中渗透心理健康教育 在课堂上 师生之间无 时不在进行情感的交流和心灵的沟通 我们注重引导 科任教师挖掘教材中有利于培养学生良好心理素质的 因素 二 丰富校园文化 通过各种喜闻乐见的活动来 推进心理健康教育 第 2 页 共 3 页 我校通过开展丰富多彩的校园文化活动 为学生 搭建表现才华的舞台 调节学生的身心 释放学生的 潜能 并通过心理漫画 来培养学生的合作精神 奋 勇拼搏的精神等 这些 都在潜移默化中培养了学生 良好的心理素质 心理漫画的摄入 让孩子发泄自己 的情绪 并传播正能量 在正能量的包围下良好的心 理因素种植在学生心中 这对学生今后的发展是有益 的 三 利用学校各种设施 推进心理健康教育 开展心理健康教育 我们注重利用好学校的各种 现代化设施 通过心理咨询室 心理沙盘室等来开展 形式多样 丰富多彩的各种心理健康教育活动 上学 期和这学期 我们利用行健课和心理辅导活动课的时 间 开展了心理集体游戏活动 使学生在各种心理游 戏中 感受伙伴之间的团结协作的亲密友谊 四 集体教育和个别辅导相结合 集体教育和个别辅导相结合 全体参与和个别对 待相结合的方法 既可让全体学生都能受到适当的教 育 又使个别学生的各种特殊问题得到及时解决 与 此同时 我们从学生之间存在的差异出发 建立了个 别辅导模式 以弥补 集体辅导 的不足 从开学初 学校的 心语小屋 每天对学生开放 学生在学习与 第 3 页 共 3 页 生活中遇到了烦恼就可以到这去坐坐 但实际上 学 生能有勇气直接向老师说出心里的人不多 考虑到这 一点 学校还开设了 悄悄话 信箱 让学生把心里 话写下来 投到信箱中 辅导老师就可以通过回信的 方式与学生进行沟通交流 这样就避免了学生的紧张 与不好意思 展望未来 心理健康教育将会面临更大
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