语文人教版三年级下册嫦娥

29 古诗两首之 嫦娥 嫦娥 理解起来有一定的难度 关于此诗的解释 过去的注家众说纷纭 有人认为是歌 咏女子学道求仙 有人认为是歌咏意中人的私奔 有人认为是直接歌咏主人公处境孤寂 有人认为是借咏嫦娥另外有所寄托 一般认为是歌咏幽居寂处 终夜不眠的女子 借嫦娥 飞月的故事抒写了身处孤寂中的感受 这是两首想象丰富 流传很广的古诗 前者浅显易懂 后者内涵丰富 都涉及到家喻户晓 的神话传说故事 教学时要区别对待 把握尺度 诗歌本来就是一种较之其他文体更凝缩 更含蓄的文学样式 李商隐的作品在这方面更为典型 对 嫦娥 的多义不必给学生讲解 只要弄懂诗的大意并能背诵就可以了 教学目标 1 认识 烛 晓 2 个生字 会写 8 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读古诗 背诵古诗 体会诗中丰富的想象 3 了解诗中蕴含着的民间传说 能用自己的话讲讲嫦娥奔月的故事 重点难点 背诵古诗 体会诗中丰富的想象 教学时数 一课时 教学具准备 1 学生搜集作者的有关资料 2 学生收集嫦娥奔月的故事 教学过程 第二课时 学习 嫦娥 一 激趣导入 1 上节课我们跟随诗人林杰感受了古代人们在七夕时乞巧的盛况 这节课我们一起来学习 第二首古诗 嫦娥 2 板书 嫦娥 嫦娥是我国古代劳动人民创造出来的一位神仙 关于嫦娥还有一段美丽的 神话传说呢 是什么 谁能讲一讲这个故事 讲述 嫦娥奔月 的故事 3 诗人简介 二 初读课文 整体感知 1 自由朗读 读正确 读流利这首诗 在此基础上 试着读出节奏 2 再读古诗 随时纠正学生读音 3 结合课文注释 工具书 自己理解诗歌大意 4 分小组交流 理解诗歌大意 5 全班交流 室内 云母屏风上映着幽暗的烛影 室外 银河渐渐西移垂地 晨星就要 消失了 嫦娥大概是后悔偷吃了灵药 眼望着碧海青天 夜夜心情孤寂 三 再读感知 品味诗意 一 云母屏风烛影深 长河渐落晓星沉 1 现在我们来读读诗中是怎样描写嫦娥的吧 请你再读古诗 看看嫦娥生活的环境是什么 样的 预设 1 直接找出屏风 烛影 长河 沉星 引导你是从哪看出来的 找出前两句 2 找出前两句 2 你能用自己的话说说嫦娥生活的地方什么样吗 解释前两句 3 嫦娥生活的地方给你的感受是什么 预设 1 直接说出寂寞 孤独 2 引导 在这么大的宫殿里只有这些没有生命的东西陪伴 如果是你 你会感受到什 么 4 你能带着这种孤独苦闷的心情读一读吗 先试着自己读一读 后指名读 齐读 5 是呀 嫦娥每天只能和屏风烛影作伴 看见的只有天河沉星 听她诉说苦闷的也许只有 那只小白兔了 那她为什么会落到如此地步呢 预测 1 因为她偷吃了灵药 2 引导 请你从诗中寻找答案 二 嫦娥应悔偷灵药 碧海青天夜夜心 1 嫦娥偷吃灵药以后什么心情 后悔 是呀 她每天只能眼见 碧海青天 课件出示图 片帮助理解碧海青天 此时 她的生活怎么样 孤独寂寞 2 让我们带着对嫦娥心情的理解 再读这首诗 3 诗人写的嫦娥生活的地方是他亲眼看见的吗 不是 而是他 想象出来的 那嫦娥后 悔偷灵药是她告诉诗人的吗 不是 那也是诗人 想象出来的 诗人为什么能想象出 来嫦娥的心情 介绍作者 李商隐二十几岁就高中进士 怀有远大的理想和抱负 但在 实现理想的过程中屡屡遇到挫折 妻子又早早的去逝 此时诗人和嫦娥的心情一样孤独寂 寞 本文借环境 人物嫦娥的描绘 表达了作者孤独凄凉的心境 4 请你帮助诗人把这种寂寞用诵读的方式释放出来好吗 齐读 四 指导背诵 1 指导学生有感情的朗读诗句 2 指导背诵诗句 五 书写指导 1 出示 乞 巧 霄 渡 屏 烛 晓 偷 8 个字 学生认读 2 学生观察写好这些字应注意什么 乞 中间少一横 与 气 区别 霄 上下部分要安排适当