数学北师大版五年级下册分数乘法（一）北师大五年级下册

分数乘法 一 分数乘法 一 北师大版数学五年级下册第三单元 分数乘法 教学目标 1 经历分数乘法计算方法的探索过程 理解分数乘法的意义 体验直观 模型与 转化 思想的运用 2 掌握分数乘法的计算方法 能正确进行分数的乘法运算 3 会解决有关的应用问题 体会分数乘法在生活中的应用 教学分析 本单元的主要内容有分数乘整数 分数乘分数 倒数以及解决有关分数 的简单实际问题 其中 分数乘法 一 的主要内容是求几个相同分数的 和 将分数乘法与整数乘法相联系 并探索分数乘整数的计算方法 本单元 内容的引入与展开 及分数乘法的意义 分数乘法的应用都力求来源于学生 的实际生活 教学方法与策略 练习计算是比较单调和枯燥的 为了避免单纯的机械计算 将计算学习 与解决问题有机结合 创设学生喜欢的实际情境 引导学生根据实际问题的 数量关系 列出算式 学生很容易结合整数乘法的意义 列出乘法算式 这 样处理 既有利于学生主动地把整数乘法的意义推广到分数中来 即分数和 整数相乘的意义与整数乘法的意义相同 都是求几个相同加数和的简便运算 又可以启发学生用加法算出 3 1 5 的结果 教学中尽量地充分调动学生的各 种感官 提高学生的学习兴趣 养成良好的学习习惯 使学生学会转变为会 学 真正掌握数学学习的方法 教学重点 经历分数乘法计算方法的探索过程 教学难点 理解分数乘法的意义 教学准备 自制教学课件 教学流程 一 明确自学重点 1 指名学生说一说下面两道题 并提问乘法算式的意义是什么 6 6 6 5 5 5 5 学生回答算式 交流乘法算式的意义 明确整数乘法的意义 求几个 相同加数的和的简便运算 2 观察下面的算是中的每个加数有什么特点 我们可以怎样计算呢 2 9 2 9 2 9 2 9 指名交流算是特点列出分数乘法算式 4 2 9 或 2 9 4 质疑答案 谈话导入新课 板书课题 明确学习任务 3 这节课我们有下面两个学习任务 1 理解分数乘整数的意义和计算法则 2 掌握分数乘整数的计算方法 能正确进行计算 二 围绕重点自学 1 出事自学提示引导学生自学 那么分数乘法可以怎样进行计算呢 指名猜测 请在老师的提示下自 学课本上的知识吧 课件出事自学提示 1 仔细阅读课本 22 页的问题 1 了解三个小朋友的不同计算方法 2 认识分数乘法算式 说说分数乘法算式表示的意义是什么 同桌 交流分数乘法的计算方法 3 读懂问题 2 中的几种解答方法 把你读会的说给小组里的同学听 一听 4 尝试计算问题 3 中的两道分数乘法 在小组内交流计算的方法和 过程 5 小组内讨论分数乘整数的计算方法 用自己的话说一说 2 巡视观察引导指挥学生开展自学和交流 三 交流自学情况 1 指明学生汇报自学情况 2 全班汇报讨论 依据自学提示 四 点拨自学得失 1 课件演示问题 1 中的解答方法 重点引导学生理解分数乘法的计算 方法 课件展示算法 5 1 5 1 5 1 5 111 5 3 5 3 5 13 5 111 5 1 5 1 5 1 5 1 3 2 课件出示教材第 22 页问题 2 2 个 7 3 是多少 指名汇报计算的过程 与方法 借助课件演示帮助学生理解 7 3 7 3 7 6 7 3 2 7 3 7 3 7 23 7 6 3 指名汇报计算过程 16 5 3 2 9 5 教师和学生总结整数乘以分数的计算方法 整数乘以分数 只把整数乘 以分子 分母不变 4 计算 4 2 9 和 2 9 4 再次验证分数乘法的计算方法 五 巩固自学成果 1 完成课本 23 页练一练的第 3 题 指名板演 其他人在作业本上完成 集体订正 2 课件演示练习 拖拉机耕一块地 每时耕这块地的 2 9 一天工作 8 时 耕了这块地的几 分之几 指名板演 集体订正 3 练习 1 4 3 2 3 5 5 1 5 6 5 9 先说一说算式所表示的意义 再计算 4 小结全课 这节课中你印象最深刻的什么 引导学生交流 教师总结分数乘整数的计算方法 板书设计 分数乘法 一 分数乘法 一 5 1 5 1 5 1 5 111 5 3