语文人教版三年级下册10　惊弓之鸟

三年级下册人教版三年级下册人教版 惊弓之鸟惊弓之鸟 教学设计教学设计 邓玉婷 教学目标教学目标 1 学习本课生字 能联系上下文懂得 能手 大吃一惊 孤单失群 惊弓之鸟 等词语的意思 2 理解更羸最后说的 4 句话之间的逻辑关系 3 了解课文内容 能从更羸善于观察 善于分析中受到启发 4 能分角色朗读课文 复述课文 教学重点教学重点 懂得更羸说的话 体会更羸的分析是正确的 教学难点教学难点 理解更羸说的一段话 联系全文内容体会更羸分析判断的合理与正确性为 重点 根据魏王由 不信 到 吃惊 奇怪 的态度变化 使学生明确 把 观察 思考与实践经验结合起来的思维方法是正确的 是值得学习的 教学用具教学用具 媒体资源 课件 惊弓之鸟 教学时间教学时间 1 课时 教学过程教学过程 一 导入新课 一 导入新课 1 哪位同学来读一读课题 你有什么问题想提出来 2 同学们 是谁有这样的本事 了解到那只鸟连听到弓箭的声音都害怕呢 今天 我们就带着这些问题走进 10 课 齐读课题 10 惊弓之鸟 二 深入学习课文 自读自悟 二 深入学习课文 自读自悟 一 学生自由读课文 师检查提问 通过自己读和听同学读课文 你弄懂 了什么 1 弄懂 那是一只怎样的鸟 那是一只受了箭伤的大雁 你从课文的哪里知道的 学生发言后 教师归纳 大雁是一种候鸟 每到秋天就从北方飞到南方 去 春天又从北方飞回南方 2 读了课文 你还懂得了什么 1 惊弓之鸟 其实是指害怕弓弦响的大雁 从哪里看出那只鸟害怕弓弦响 你是从课文的哪个自然段知道的 第 5 自然段 2 朗读前指导 读课文不仅要读得正确 流利 还要读得有感情 自由读第五自然段 说说你读的时候 脑子里出现了什么样的情景 师 你看到了什么 还听到什么声音 3 这一段有两个 直 意思一样吗 出示句子 只听嘣的一声响 那只大雁直往上飞 拍了两下翅膀 忽然从 半空里直掉下来 4 该怎么读 语速要快稍快 紧张一点 自由朗读这一自然段 体会 5 看到这样的情形 魏王大吃一惊 同学们自由朗读 6 8 自然段 引导学生联系上下文理解 大吃一惊 的意思 与 惊弓之鸟 的 惊 相比较 联系第八自然段 了解 惊 是非常奇怪的意思 感情朗读课文 读出魏王奇怪的语气 强调 啊 读 抓住 啊 大吃一惊 更加 等词语 3 更羸为什么一看就知道这是一只受过箭伤的鸟 而且迅速作出判断 不用射 箭 只要拉一下弓弦 就能使大雁落下来 你是从课文的哪个自然段知道的 1 请同学们自由朗读第九自然段 讨论 更羸看到大雁后作出了什么判断 这个判断是怎样一步一步作出来的 想想更羸说的话 哪些讲的是他看到的听到的 哪些是他的分析 他是怎 样一步一步分析的 这个自然段主要讲了什么 2 四人小组讨论交流 3 检查自学情况 哪些是更羸听到和看到的 他观察到什么 哪些句子讲的是他的分析 他是怎样一步一步分析的 引导学生联系上下文理解 孤单失群 的意思 这里的 失 可以用上 文中的哪一个词来理解 根据这样的分析 更羸断定这是一只怎样的鸟 受过箭伤的孤单失群的 鸟 因为这是一只受过箭伤的鸟 所以 更羸又做了怎样的分析 要怎样做 就能使这只大雁掉下来 谁能用 因为 所以 的句式说说更羸分析思考的过程 先分说 后总说 更羸得出结论 只要拉一下弓 就能使这只大雁掉下来 板书 不用箭只拉弦事实证明更羸的判断是正确的 更羸创造了奇迹 教师引读 然后让学生朗读 背诵第九自然段 4 更羸是个什么人 怎么有这样的本事 知道那只大雁那么害怕弓箭 甚 至听到弓箭的声音就会掉下来呢 学习课文第一自然段 1 自由读第一自然段 指名读 评议 谁读得好 好在哪里 强调了 有名 和 能手 2 是不是因为更羸射箭射得特别准 所以才大雁落下来的呢 是因为他 有丰富的经验 善于观察周围的现象 而且能对观察到的进行认真 深入地思 考 得出正确的结论 魏王听了更羸的话 还会对更羸说什么 三 练习 三 练习 一 辨字组词 一 辨字组词 愈 愉 偷 喻 榆 渝 二 在文中找出下列词语的近义词 二 在文中找出下列词语的近义词 本事 孤单 能手 悲惨 三 选择合适的关联词 三 选择合适的关联词 不是 是 只要 就 一 就 1 它 听到弦响 心里很害怕 拼命往高处飞 2 我本事大 因为我知道 这是一只