语文人教版四年级下册《永生的眼睛》

永生的眼睛 教学设计 喀什市第十二小学 唐利萍 学习目标 知识与技能知识与技能 认识 6 个生字 有感情地朗读课文 体会文章的思想 感情 体会含义深刻的语句 过程与方法 学生通过自主学习 合作探究的方法来理解课文内容 学习作者抓住人物的言行进行生动描写 从而表现人物品质的写作 方法 情感态度与价值观情感态度与价值观 培养学生关爱他人 帮助他人 无私奉献的优 秀品质 教学重点 引导学生抓住重点语句 体会人物的思想感情 教学难点 理解器官捐献的意义 体会文中含义深刻的语句 设计理念 引发质疑 以疑导学 尊重学生的独特感受 在整体把握课文内 容的前提下 指导学生自读自悟 同时注意进行适当引导点拨 引 导学生领悟关键语句 把握文本精髓 教学方法 阅读法 讲授法 自学法 情感教学法情 导读教学法 教学手段 幻灯片 电脑多媒体 组织形式 小组合作 小组交流 集体交流 教学过程 激发学生兴趣 上课这前 我想出两个字谜考考大家 看哪些同学头脑最灵活 反映最快 有没有兴趣 有 1 顶破天 夫 2 灭顶之灾 火 同学们真聪明 回答的真棒 我现在很有信心 我相信今天我们 一定合作的很愉快 同学们有没有信心 那我们就开始上课 一 图片谈话导入 1 我们一起看一组图片 当放到最后这一幅时 我会问 看了 这些图片你有什么想说的么 2 世界上有各种身体不健全的残疾人 今天我们就学习让盲 人重见光明的文章 永生的眼睛 板书 齐读课题 3 什么是永生 生说永远存在的 二 初读课文 整体感知 1 让我们带着这个问题走进课文 请同学们打开课本 自由读 课文注意把字音读准 句子读通顺 思考 琳达一家都有谁 他们 一家为了让盲人重见光明做了什么事 2 你们的眼睛很亮相信这些词语也一定难不倒你们 之后找 5 个学生读生字词 最后齐读 3 提问 琳达一家都有谁 他们一家为了让盲人重见光明做了 什么事 板书 妈妈 爸爸 女儿 温迪 我 三 自读自悟 相互交流 1 多么感人的一家人 让我们默读课文 从文中划出令自己感动的 语句 想想为什么会让你感动 2 好 现在谁愿意起来和大家一起分享一下令你感动的语句 四 感悟重点语句 1 课件出示片段一 一个人所能给予他人的最珍贵的东西 莫过于自己身体的一部分 很久以前 你妈妈和我就认为 如果我们死后的身体能有助于他人 恢复健康 我们的死就是有意义的 师 请你读一下 书中父亲在讲这几句话时 是怎样的语气 快找 书中有提示 平静 对 平静的语气 请你用平静的语气再来读一 下 你想说些什么 父亲伟大 无私 富有爱心 父亲的这个话 是对谁说的 琳达曾经还为了这件事和父亲争吵过 2 课件出示片段二 师 可是 14 岁的 我 当时坚决反对父亲这样做 你能找到相关 的语句和大家交流么 出示 你怎么能让他们这样对待妈妈 我冲着爸爸哭喊 妈 妈完整地来到世上 也应该完整地离开 师 谁来读一读 请你来读 注意这一片段中有一个词 哭喊 请你哭喊的语气再来读一下 嗯 好多了 你再来读一下 读 了这些话 你有什么体会 作者对母亲的爱 对父亲角膜捐献的 强烈反对 师 是呀 每个人只有一位亲生母亲 是母亲养育了我 一点点把 我抚养大 作者还没来得及孝敬自己的母亲 母亲就已经不在了 这时 我 心里有什么感受 伤心 难过 请你带着伤心 难过的 心情读一读这句话 师 就在作者无比伤心 无比难过之时 父亲竟然做出了将母亲身 体的一部分给予别人的决定 这时作者心里会感到怎么样 愤怒 那么 就让我们带着既难过又愤怒的语气来读一读这几句话 你 来读 师 1 当我想起母亲照顾自己的一幕幕 使我忍不住冲着爸爸哭喊 到 你读 2 我无法接受爸爸接受捐赠母亲角膜的决定我忍不住冲着父亲哭喊 到 你读 3 那是最最疼爱我的妈妈呀 想到这里 我忍不住冲着父亲哭喊 到 齐读 教师过渡 听着孩子的哭喊 面对孩子的指责 父亲依然平静地说 一个人所能给予他人的最珍贵的东西 莫过于自己身体的一部分 很久以前 你妈妈和我就认为 如果我们死后的身体能有助于他人 恢复健康 我们的死就是有意义的 师 父亲是伟大的 母亲是无私的 那就让我们带着对他们无 比敬佩的心情来读一下这一部分 你来读 献出自己的爱心 拯救他人的幸福 这是一位富有爱心的父亲 有的人死了 他还活着 这是一无私的父亲 三 课件出示片段三 如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明 并像温迪一样画出栩 栩如生的马儿 那多么美妙 你来读 读了这句话 你想说什么 你感受到了父亲的什么 父亲觉得能帮助盲童重见光明是一件高兴的事 那我们就带着这 股高兴劲 兴奋劲来读一读 你读 你读 齐读 教师过渡 父亲与世长辞后 我遵从父亲的遗愿捐赠了他的眼 睛角膜 当温迪得知外公捐献器官的心愿后 深受感动 所以女儿 温迪也渐渐明白了 一个人所能给予他人的最珍贵的东西 莫过于 自己身体的一部分 如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康 我们的死就是有意义的 她也学着外公那样决定死后捐献角膜 我 为自己 14 岁的女儿能有如此的大爱而骄傲 更为父亲 母亲 所做的一切感到骄傲 在这一刻 我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜 而是 五 拓展深化内涵 一 资料补充 背景音乐 师 其实课文到这里并没有结束 原文中还这样写道 那天 我紧紧搂着温迪 没有想到 仅仅是两周之后 我再一次为 器官捐献组织签署了同意书 我的可爱的女儿 才华横溢的小温迪 在一次交通事故中丧生了 当我签字时 她的话儿仍萦绕在我耳 际 你想过什么也看不见会有多么痛苦吗 失去温迪三周后 我收到俄勒冈勇敢者角膜中心的信 信上写道 角膜移植非常成功 现在 两位昔日盲人已重见天日 他们成为 你女儿 一位极其热爱生命的女孩的活的纪念 并有幸分享她的 美丽 我的金发的温迪手中的画笔仿佛还在不辍地挥动着 她 的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒 师 此时 琳达不再悲伤 因为她又一次想起父亲的话 出示 一个人所能给予他人的最珍贵的东西 莫过于自己身体的一部分 很久以前 你妈妈和我就认为 如果我们死后的身体有助于他人恢 复健康 我们的死就是有意义的 如果一个盲童能在我们的帮助下 重见光明 并像温迪一样画出栩栩如生的马儿 那多么美妙 当你 们得知是我的眼睛角膜起了作用 你们会为我自豪 生齐读 师 温迪 14 岁的温迪和我们学生年龄相仿 温迪可以做出死后捐献 角膜这样伟大的决定并帮助了盲人 那么我们能为盲人做些什么呢 生回我死后也要捐献角膜 真是一个富有爱心的孩子 二 深化内涵 升华情感 师 还记得我一上课提出的那个问题吗 什么是永生的眼睛 眼 睛怎么永生 谁来讲一下 一个人死后 通过角膜捐献 使盲人重 见光明 自己的眼睛就会得以永生 那么永生的只有眼睛吗 那还 有什么得以永生 师总结 对了 还有那无私奉献的精神 还有那关心他人的爱 心 这些都会永远留在我们心中 板书 爱心永