走进记忆王国-教案

走进记忆王国走进记忆王国 一 一 主题背景主题背景 记忆是学习的重要历程 小学中年级是学生记忆力发展的 重要阶段 如果在这一时期有意识地对学生加以科学的引导 帮助他们掌握一定的记忆方法 优化他们的记忆策略 有助于 学生提高学习效率 增强自信 并为以后的学习奠定良好的基 础 二 二 教学目标教学目标 1 探究记忆的方法 并练习灵活运用 2 体验使用记忆策略进行记忆的乐趣 三 三 教学方法教学方法 游戏体验 讨论等 四 四 教学准备教学准备 各种记忆的素材等 五 五 教学过程教学过程 一 热身活动 引入课题 4 分钟 教师导语 平时我们同学常常打电话相互联系 现在我们来比 赛 看谁能在 20 秒钟内记住一个电话号码 运用多媒体课件呈现一个电话号码 时间为 20 秒 然后 学生 写下自己记住的手机号码 教师统计写对的人数 并请写对的学生交流分享自己是如何记 忆的 教师小结 从日常的学习和刚才的比赛结果看 大家的记忆存 在差异 合适的记忆方法能帮助我们记得快 记得牢 这节课 我 们就一起到记忆王国探寻记忆的方法 二 创设情境 游戏悟法 30 分钟 多媒体课件出示 记忆王国藏宝图 教师导语 在记忆河 记忆林 记忆山中都蕴藏着记忆的好方 法 下面我们逐一闯关 逐个探秘 第一关 趟过 记忆河 1 集体探究 记忆河 的守护精灵说 要想在我这里得到记忆的秘诀 必 须在 30 秒内记住每个数字对应的身体部位 多媒体课件呈现 摸摸你的头顶 说说这是 1 眨眨你的眼睛 说说这是 2 摸摸你的鼻子 说说这是 3 指指你的嘴巴 说说这是 4 拉拉你的耳朵 说说这是 5 摸摸你的脖子 说说这是 6 拍拍你的肩膀 说说这是 7 揉揉你的肚子 说说这是 8 拍拍你的大腿 说说这是 9 敲敲你的膝盖 说说这是 10 呈现 30 秒后 教师说数字 学生做动作 第一次从 10 到 1 问做对的学生 你是怎样记住的 第二次增加难度 从 5 到 1 接着从 6 到 10 问做对的学生 这次你又是怎样记住的 教师小结 有些记忆内容是有规律的 只要我们能找到规律 就能帮助我们快速地记忆 这就是 记忆河 中的宝藏 找规 律记忆法 2 实践体验 请学生利用找规律的记忆方法快速记住下列内容 多媒体课件出示 一字千金 叶公好龙 神采飞扬 金枝玉 叶 龙马精神 扬眉吐气 教师小结 运用了找规律记忆的方法 大家的记忆能力果然非 同凡响 再次告诉自己 我们在 记忆河 中探索到的宝藏是 找规律记忆 第二关 穿过 记忆林 1 合作探究 记忆林 的守护精灵说 这里有 12 种事物图片 请大家小组 合作 探讨快速记住这些事物名称的方法 记忆时 可以打乱顺序 多媒体课件呈现 多种事物 请观察小组合作交流图中都有什么 并讨论快速记忆的方法 教师小结 真是一个好方法 一观察 二分类 很快就能记住 许多不同的内容 这种记忆方法叫 归类记忆法 2 实践体验 请学生运用 归类记忆法 来记忆以下 9 篇课文的题目 可以 打乱顺序 多媒体课件呈现 猫 女娲补天 松鼠 扁鹊治病 颐和园 九寨沟 长城 白鹅 夸父追日 学生写下自己记住的内容 并交流自己是怎样记忆的 第三关 爬上 记忆山 1 自主探究 记忆山的守护精灵要求我们 从这两组词语中 选择一组 自 主探寻方法进行记忆 多媒体课件呈现 小狗 帽子 自行车 山脚 白云 大树 箱子 老鼠 棍子 猫 大米 学生交流记忆内容和方法 教师小结 我们找到了记忆王国的又一个秘密 联想记忆 法 2 实践体验 鲁迅是著名的文学家 如果让你用 联想记忆法 来记住他和 他的一些作品 你会怎样记忆 多媒体课件呈现 故乡 社戏 孔乙己 一件小事 从百草园到三 味书屋 藤野先生 阿 Q 正传 祝福 三 总结提升 延伸课堂 6 分钟 教师引导学生总结 今天的记忆王国之旅 我们探寻了哪些记 忆的方法 除了这些 你还有哪些记忆的好方法 如 谐音法 口诀法 理解法 等 教师提示 记忆有法 但无定法 希望大家能巧