语文人教版四年级下册27、鱼游到了纸上

27 鱼游到了纸上鱼游到了纸上 教学设计教学设计 永州镇州圩初中小学部 农 霞 教学目标教学目标 知识目标 理解课文内容 了解青年的优秀品质 技能目标 1 抓描写青年看鱼 画鱼的句子 感悟青年爱鱼到了忘我的境界 从而 理解 鱼游到了纸上 与 鱼先游到了心里 的关系 2 学习作者观察和描写人物的方法 情感目标 体会文章的思想感情 培养做事勤奋 专注的品质 教学重难点教学重难点 1 重点 引导学生抓描写青年看鱼 画鱼的句子 感悟青年的品质 2 难点 理解 鱼游到纸上 和 鱼游到心里 的关系 课前准备课前准备 多媒体课件 课时安排 课时安排 二课时 教学步骤教学步骤 第一课时 略 第二课时 教学过程 一 创设情境 激发兴趣 导入新课一 创设情境 激发兴趣 导入新课 1 同学们喜欢魔术吗 今天老师请大家看一个魔术 仔细看 说说你看到了什么 播放 你看到了什么 想不想知道鱼是怎么游到纸上的 今天老师就带大家去学习一篇课文 板题 读 题 2 请同学们回忆一下课文主要讲了一件什么事 指名说 这篇课文主要讲作者在玉泉游玩时 发现了一位 的青年 他 看得非常专心 画得栩栩如生 板书 板书 看鱼看鱼 画鱼画鱼 二 品二 品 画鱼画鱼 感受感受 鱼游到了纸上鱼游到了纸上 1 看来你把上节课的知识学到心里去了 老师为你高兴 青年竟然能把鱼画得像在纸上游动 看来这位青年非常的厉害 那他是怎么把鱼画得像在纸上游动的呢 请同学们快速默读课文 找 出青年画鱼的语句 并把你的感受写在旁边 生读课文 教师巡视指导 出示句子出示句子 他有时工笔细描 把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来 像姑娘绣花那样细致 他有时工笔细描 把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来 像姑娘绣花那样细致 有时又挥笔速写 很快地画出金鱼的动态 仿佛金鱼在纸上游动 有时又挥笔速写 很快地画出金鱼的动态 仿佛金鱼在纸上游动 生齐读 师 在这句话中有两个绘画用语 你能找到吗 工笔细描 挥笔速写 工笔是中国画的一 种画法 特点是用笔工整 细致 速写是指在较短的时间内把对象的主要特征和动态描写出来 老师这里有两张图片 看看那张是工笔 那张是速写 出示图片 出示图片 2 下面谁来谈谈自己对这句话的体会 生 我体会到了青年画画很认真 我体会到了青年的画技很高超 师 你是从哪个词感受到他画鱼认真的 一丝不苟 一丝不苟 一丝不苟是什么意思 谁能用一丝不 苟来说一句话 很好 从你的句子中 老师知道你掌握了这个词语的意思 除了感受到他的认真 你还有什么不同的感受 我体会到了青年的画技很高超 你又是从 哪里体会到他画鱼技术高超的 很快地画出金鱼的动态 仿佛金鱼在纸上游动 非常好 是善于思考的孩子 来 带上你的感受我们女孩子一丝不苟地读工笔细描部分 男 同学动力十足地读挥笔速写部分 男女生合作读男女生合作读 3 大家再来读这段话 想想这段话抓住了青年的什么描写 动作描写 动作描写 作者正是抓住青年 的动作的描写 让我们体会到青年的画画得好 像这样通过描写方法来体现人物的品质 特点正 是我们在平时的练笔和习作中应该学习的 4 出示图画出示图画 这真是一幅栩栩如生的画啊 怪不得这位小姑娘叫了起来 出示小女孩的话出示小女孩的话 哟 金鱼游到了他的纸上来啦 哟 金鱼游到了他的纸上来啦 你打算用什么样的语气来读这句话 惊讶 赞叹 惊奇 带着你的感受来读一读 指名生读指名生读 5 师 小姑娘的这一叫可谓是一石激起了千层浪 围观的人纷纷议论着 赞叹着 出示课出示课 文插图 文插图 想象他们会分别说些什么了 出示课件 出示课件 一位白头发老爷爷挤了过来 看看画 不住点头称赞说一位白头发老爷爷挤了过来 看看画 不住点头称赞说 一位叔叔也走了过来 探着身子 看着画 赞叹说一位叔叔也走了过来 探着身子 看着画 赞叹说 一个男孩听到叫声跑过来 看了看画 又看了看鱼 又看看画 叫道 一个男孩听到叫声跑过来 看了看画 又看了看鱼 又看看画 叫道 这一声声赞叹都汇成这样了一句话 读 指大屏幕 指大屏幕 板书 鱼游到了纸上 板书 鱼游到了纸上 6 青年听到我们的赞叹声 议论声了吗 为什么 明确他不仅仅因是聋哑人 更是因为他 已经和鱼融为一体了 用书上的话说就是 出示 唯一没有任何反应的是他自己 他好像和游鱼已经融为一体了 出示 唯一没有任何反应的是他自己 他好像和游鱼已经融为一体了 师 是啊 此时此刻青年和鱼已经融合在一起了 已经到了不知金鱼是我 还是我是金鱼的 境界了 7 太阳下山了 大家都准备回家了 可他还在那里静静地画 出示 他似乎忘记了时间 出示 他似乎忘记了时间 也忘记了自己 也忘记了自己 板书 忘记时间 板书 忘记时间 忘记自己忘记自己 但他没有忘记 金鱼 他手里所画的 眼中所见 的 心中所想的 都是金鱼 你们说他爱鱼到了什么境界 用书中的一个词来形容 板书 忘我 板书 忘我 三 悟三 悟 看鱼看鱼 感受感受 鱼游到了心里鱼游到了心里 1 1 正是青年高超的画技 专注的态度 才让小女孩发出这样的惊叫 才让作者发出这样的赞 叹 作者和小女孩感同身受 不禁把小女孩的话写给了他 而他是怎样回答的 板书 先游到我的心里板书 先游到我的心里 2 2 鱼为什么能游到青年的心里 请同学们默读课文 找到相关的句子画下来 出示 出示 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边 静静地看着金鱼在水里游动 而且从来不说一句他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边 静静地看着金鱼在水里游动 而且从来不说一句 话 话 你们在公园看鱼是怎样看的 走马观花 边玩边看 逗小鱼 而这位青年是怎样看的 师手指屏幕 生读 3 从这句话中你体会到什么 青年看鱼很投入 专注 入神 着迷 你是从哪个词可以 感受到这个青年看鱼很专注呢 老是 呆呆地 静静地 课件字体变红课件字体变红 4 同学们再来读这句话 想想作者用什么方法来描写青年的 神态描写 那么我们在写 人物时 这种方法用不用得上 要学会学以致用哦 5 同学们他这样专注的看鱼看了多久 请同学们快速浏览课文 说说从课文的哪句话可以看 出来 出示 他告诉我 他学画才一年多 为了画好金鱼 每个星期天都到玉泉来 一看就是一整出示 他告诉我 他学画才一年多 为了画好金鱼 每个星期天都到玉泉来 一看就是一整 天 常常忘了吃饭 忘了回家 天 常常忘了吃饭 忘了回家 板书 忘了吃饭 板书 忘了吃饭 忘了回家 忘了回家 你是从那些词语感受到青年看鱼的时间 生汇报 6 一整天就是指从早上到晚上 而且每个星期天都来 不管严寒酷暑 无论刮风下雨 他从 不间断 我们来想象一下他看鱼时的情景 老师来描述情境 同学们把看到的情景读出来 好吗 这是一个春光明媚的星期天 如果你来到玉泉边 会看到 生接读他老是一个人呆呆地 这是一个烈日炎炎的星期天 如果你来到玉泉边 会看到 这是一个秋高气爽的星期天 如果你来到玉泉边 会看到 这是一个寒风凛冽的星期天 如果你来到玉泉边 会看到 7 同学们 从春天到夏天 从夏天到秋天 从秋天到冬天 那位青年就是这样坚持不懈地看 鱼 记住了 鱼的特点鱼的特点 记住了 鱼的形象鱼的形象 记住了 鱼的动态 鱼的动态 所以说鱼游到了 心里 板书 鱼游到了心里 四 理解四 理解 游到心里游到心里 与与 游到纸上游到纸上 的关系 的关系 1 由鱼游到心里 你能想到一个成语吗 但老师想起了一位画家 他是北宋的文与可 他最 擅长画竹子 知道是什么了吗 胸有成竹 2 师总结 是的 正因为青年坚持不懈地细心地观察 正因为青年胸有成竹 才会让鱼游到 了他的心里 正因为他让鱼先游到心里 所以才会有了在画鱼时有了鱼游到了纸上这种令人惊奇 的事情的发生 3 你能用一个关联词把 鱼先游到了心里 与 鱼游到了纸上 的关系表示出来吗 因为鱼游到了心里 所以鱼游到了纸上 4 师 让鱼游到纸上来的这位青年 他居然是位聋哑人 而且他竟然做到了由心中有鱼到纸 上游鱼 从这个过程我们可以看出他身上有什么样的品质 五 拓展延伸五 拓展延伸 1 其实在生活中还有一些人具有这些美好的品质 你知道谁 同桌交流 2 老师这里有一段录像想与大家分享一下 知道这个节目叫什么名字吗 千手观音 但是 这群姑娘却是聋哑人 她们用表演感动了全国观众 甚至震撼了世界 3 从这些人身上 你得到了什么启发 4 是啊 他们给予我们的震撼是值得我们思