五年级语文下册第13课《打电话》的教学设计

课题名称课题名称 第 13 课 打电话 班级 班级 五年级 科目 科目 语文 课时 课时 两课时 教师 教师 雍晓 凤 教材内容分析教材内容分析 相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术 深受群众的喜爱 打电话 就是一段惹人 发笑 发人深省的相声 他讽刺了一个在公用电话亭打电话 缺乏公共道德的年轻人 一句话就能说清楚的小事 结果被这个人东扯西扯 说了两个多小时 既耽误了自己 的事 又耽误了别人的时间 这段相声采用夸张的手法 对那些时间观念不强 说话 啰嗦 废话连篇 缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺 教学目标分析教学目标分析 知识与技能 边听录音边浏览课文 学习浏览的阅读方法 并了解相声的艺术特 点和语言特色 过程与方法 体会故事中的人说话啰嗦的特点 明白简洁明快说话的重要性 情感态度 了解相声是以说 学 逗 唱为主要表现形式的语言表演艺术 并对 相声感兴趣 学情者分析学情者分析 对于相声学生并不陌生 要充分利用学生的经验积累 调动起学生读相声的兴趣 让学生充分地进行自主阅读 学习任务分析学习任务分析 语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情 指导学生正确理解和运用祖国的 语言文字 丰富语言的积累 培养语感 发展思维 相声这门独特的语言艺术正是培 养学生热爱祖国语文的好教材 本案軍在创设宽松愉悦的课堂氛围 以小组谈论为主 引导学生讨论 交流 思考相声给人的启迪 了解课文大意 体会人物的特点 并在 分角色朗读 编演相声中丰富语言积累 培养兴趣 教学资源教学资源 经典的相声 打电话 录音 多媒体 教学过程教学过程 一 表演打电话 导入新课 1 谈话导入 同学们平常都打过电话 打电话时 我们应该注意些什么呢 2 创设情境 如果你买了两张戏票 约你的朋友 6 点半在剧院门囗等你一起去看戏 你在电话 中会怎样跟他说呢 3 评价 这电话打得简练得体 意思表达十分清楚 用时不过半分钟 同样的事情 有人 却打了两个多小时的电话 这是怎么回事 二 初读课文 感受新知 1 播放相声 打电话 的录音 2 组织交流 这个相声讲了一件什么事 你感受最深的是什么 3 让学生自读课文 扫除字词障碍 将课文读通顺 4 检查自学 正音 重点指导 呃 耗子 啰嗦 嘚儿啷 甭 5 分角色朗读课文 三 再现文章 深入领悟 1 组织交流 文中的甲说话有什么特点 从哪里可以看出来 找出符合要求的 话读一读 1 甲的问候语部分 2 甲介绍自己要找的人 3 甲与主题无关的废话 2 让学生在小组内练习表演 打电话 3 集体推荐上台表演 4 组织谈话 通过这个相声 你感受到了什么启发 四 介绍相声 激发兴趣 1 提问 我们知道甲是个非常哕嗦的人 那么 在这个相声中 乙的语言有什 么特点 相机介绍有关捧 逗的相声知识 2 简介相声的基本知识 3 组织讨论 学了这篇课文 你对相声的的言有了什么印象 五 拓展 搜集一些相声片段 读一读 体会其语言特点 课堂小结课堂小结 相声是一门语言艺术 它以反映现实生活为主要内容 表演中说 学 逗 唱是 它的主要形式 常常在最后要 抖包袱 引人发笑 让观众们在雅俗共赏的语言表 演艺术中 在阵阵笑声中得到启迪 教学反思教学反思 本课是一篇阅读课文 而且相声是一种同学们喜闻乐见的艺术 学生在日常 的生活中也接触过相声 所以教学本课时 教师多可放手让学生自主去学习 打电 话 就是一段惹人发笑 发人深省的相声 它讽刺了一个在公用电话亭打电话 缺乏