人教版语文五下习作七

人教版语文五年级下册第七单元 习作 第二课时 教学设计 一 教学目标 1 引导学生留心观察身边的人 注意特点鲜明的人 学会 通过观察 交往等多种方法了解人物的特点 收集人物的典型 事例和相关材料 2 说写练结合 引导学生借助生动鲜活的具体事例 恰当 的外貌 神态 动作 语言等描写方法写人 突出人物某一方 面的特点 3 在习作训练中培养说真话表真情的表达习惯 培养学生 习作交往的能力 2 教学重难点 从本组课文中汲取写法特点 运用到习作中 3 教学准备 1 观察身边的人 抓住他的品质或者通过具体事例说出人 物特点 2 多媒体课件 四 教学过程 一 回顾旧知 单元主题引入 1 师 同学们 这节课我们来学写一个给你留下深刻印象 的人 翻开书 146 页齐读习作要求 生齐读 谁来说说这段话要求我们写什么 写一个特点鲜明的人 怎么写 运用课文中写人的方法 写出人物的特点 2 师 我们先来回顾回顾第七单元 这个单元的主题是 作家笔下的人 我们接触到了许多形象鲜明的人物 例如 机灵好胜 有心计 的小嘎子 爱财如命 的严监生 泼辣张狂 逢场作戏 的王熙凤 技艺高超 的刷子李 傲慢无礼 见钱眼开 的托德 3 师 你是怎么概括出他们的性格特点的 为什么说严监 生爱财如命呢 临死前记挂着两茎灯草 那有从哪里看出小 嘎子是机灵的呢 摔跤时总使巧招 同学们有没有发现 每一个人物都是通过一件典型的事例 来表现人物特点的 课件出示 学生了解什么是典型事例 二 说说你身边的人 1 师 课前已经让大家利用课余时间留意身边的人 而且 是你想写的人 通过细致观察 深入了解去熟悉这个人 并且 要收集这个人的具体事例 你准备抓住他的哪些品质去表现他 的特点呢 现在我们来交流一下 出示交流提示 2 生交流 师适时点拨 引导学生通过具体的事例突出人 物的特点 肯定学生的回答 3 同学们都说得非常好 从刚才的交流中 我听出来了 同学们能够选择身边不同的人来写 有写 的 有写 的 这些都是我们身边熟悉的人 三 指导写法 1 师 大家通过课前的观察 了解 能围绕人物的品质 特点 收集到一些具体真实的事例 这样我们的文章就有内容 可写了 这节课 我们就来讨论如何写这个问题 回忆一下 平时 写人 一般都抓住他的哪些方面来进行细致描写 生答 外 貌 动作 语言 神态 心理活动等等 2 师 你们的积累真丰富 这么多的方法 我们该怎么用 呢 是不是不管什么文章 这些方法一股劲儿都用上 还是根 据文章的内容 选择一些恰当的方法 进行细致的描写 要 根据内容 选准方法 3 师 对了 我们要选准了方法进行细致描写 刚才有个 同学说他要写 那你准备抓住什么来表现他的特点 选 刚才有发言的学生说 4 师总结 也就是写文章用什么方法 要根据内容和表达 的需要 更要根据人物的特点来选准方法 通过刚才的交流 我觉得大家选准方法不成问题 更重要的是选准方法之后的具 体描写 只有这样 写出的人物才可能是鲜活 生动的 四 重温习作四大招 1 要有一定的顺序 描写人物外貌时还要合理安排好描 写顺序 一般先写整体再写局部 局部描写时按照从上到下的 顺序 例如 像两根红肠似的嘴巴上边长着一只小 巧 的鼻子 一笑起来 只见原来就很小的眼睛更是眯成了一条缝 嘴巴发 出 哈 哈 哈 的笑声 浑身的肉也像注了 水似地颤个不停 2 巧用修辞 如果能适当用一些形容词 确切的比喻和适 当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动 例如 妹妹七岁 是一年级学生 穿着白衬衫和蓝色的学 生裤 胖墩墩的像个小东瓜 又像是个胖鼓鼓的花生米 她的 名字就叫小胖 她跑起来很吃力 脸蛋累得通红 微微凸出的 前额渗出细小的汗珠 他一个人在街上流浪 冻得像一片树叶在寒风中瑟瑟发抖 脑袋上那三根头发格外引人注目 3 抓住外貌中最主要的特征 相貌是千差万别的 所以我 们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征 捕 捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面 而不要面面 俱到 4 凸显人物性格和情感 进行外貌描写时要注意反映出人 物的性格特点 后两招的事例由学生分享自己习作中的精彩段落 五 范文引读 六 总结 通过这节课的学习 我们知道 写人要围绕人物的品质和 抓住人物特点 用具体的事例来写 写人通常可写人物的外貌 动作行为 语言 神态 心理活动等 请大家选择合适的方法 通过一两个具体事例 写一