20-天然动物园漫游记

日期 4 15 执教 李锦艳 课题 天然动物园漫游记教时 1 教 学 目 标 1 读准课文中生字 多音字的字音 理解 漫游 晨光熹微 泰然自若 等词的意思 并能积 累自己感兴趣的写动物特点的词句 2 感受天然动物园中动物的自由自在和人与动物和谐相处的美好 3 感受漫游动物园的乐趣 体会作者多角度的写作方法 重点 了解作者游览天然动物园的顺序 感受漫游动物园的乐趣 难点 体会作者多角度的写作方法 教具准备 ppt 教学过程设计 教学环节教师活动 学生活动 设计意图 一 激发兴趣 导入新课 1 导入课题 齐读课题 过渡 同学们 你们去过动物园吗 这个动 物园很特别 它是个天然动物园 今天老师 就带你们去游览一回 板书 天然动物园漫游记 2 理解 天然 过渡 什么是 天然 就是自然产生的区 别人工与人造的 3 学习课文第三小节 体会天然动物园与 一般动物园的区别 1 过渡 那么为什么说它是天然动物园 呢 打开书本 56 页读读课文的第三小节 说说它与一般动物园有什么不同 评价 用文中的话回答 就是 不是 学生欣赏图片 齐读课题 理解天然 学生自由朗读 以图片导入 课题 别具一 格 激发学生 的学习兴趣 二 初读感知 3 细读感悟 理解文本 而是 作者用一组关联词强调了关在笼子里的是游 人 读一读 天然动物园还有哪些不一样的呢 读一读 生活在天然动物园的动物是怎样的 板书 自由自在 2 小结 这里关在笼子里的是游人 动 物们则在草原上自由自在地漫步 猎食 作 者就是用上关联词让我们读懂了天然动物园 的与众不同 1 昨天我们已经预习了课文 那么这些词 都读正确了吗 我们开一组火车读词语 那么天然动物园在哪里呢 打开地图一起来 读一读 坦桑尼亚是一个国家 它的首都是 跨过 就到达了 课文第一小节就介绍了天然动物园的位置 一起来读一读 2 这个单元我们学的都是游记 游记大多 按照一定的游览路线抓住景物的特点来写的 那么天然动物园中作者看到的哪些动物呢 3 交流 老师根据学生回答帖板书 说说老师为什么要这样贴 评价 读课文时你会关注到作者的写法 真 是个细心的同学 4 小结 读课文时我们要关注到作者的写 法 这些动物作者感兴趣的就详细写 详略 得当 值得我们借鉴 板书 详 略 个别朗读 指名朗读 学生开火车读词语 齐读第一小节 生 羚羊 斑马 长颈鹿 狮子 大象 犀牛 狗 黄 牛 基马猴 体会作者的描述有详有略 让孩子明确 本节课的目标 让孩子学会解 决生字词的方 法 让孩子在 今后的作文中 也学习这种详 略分配得当 一 学习 4 6 小节 体会天然动物园里动 物的自由自在 1 过渡 那么作者又是怎么写出动物的特 点的呢 2 随机交流 我们按照游览的顺序先来学 习描写斑马的句子 1 学习斑马的句子 读完这句话你觉得这是一群怎样的斑马 呢 板书 泰然自若 你用上 泰然自若 这个词 那你能联 系上下文说说泰然自若的意思吗 评价 你读懂了上下文 斑马各做各的 对 游人的靠近是那样的 那样的 不 以为然 毫不在意 无所谓 一副毫不畏惧 的样子就叫做泰然自若 引读 课文中就用了一句话写出了他们泰 然自若的样子 引读 他们有的 有的 小结 是啊 作者用上了排比句让我们感 4 受到了天然动物园里的动物是那样的自由自 在 悠然自得 连游人乘坐的庞大的汽车逼 近它们时 它们也丝毫不害怕 这是多么自 由的一种状态啊 2 学习长颈鹿的句子 过渡 不止斑马是这样 长颈鹿更是有特 点 欣赏 想想作者写出了长颈鹿的哪些特点 学生交流 生个别朗读描写斑马的句子 生个别回答 泰然自若 自 由自在 理解词义 师生合作读 女生朗读描写长颈鹿的句子 总结特点 亭亭玉立 通过找关键句 的方法体会天 然动物园这些 动物的特点 学习作者 的写作方法 评价 在绿阴的映衬下就像一幅画一样 真 美啊 板书 亭亭玉立 小结 在这里没有打扰 没有侵略 更没有 捕杀 动物们都在享受宁静和安逸 他们是 多么自由自在啊 一起来读出美的感觉来 3 学习基马猴的句子 过渡 在同一小节中基马猴又是怎样的呢 媒体出示句子 师 这段话写出了基马猴什么特点 3 预设 基马猴的调皮 板书 顽皮 小结 在这里作者通过动作的描写写出了 4 猴子的顽皮有趣的特点 特别是一只老母猴 谁能读出顽皮的语气来 朗读老母猴的部分 评价 你的朗读声音响亮 仿佛让人感受到 这只母猴就在我们眼前蹦来蹦去呢 4 出示整小节 与长颈鹿对比 男女生 分角色读 女生站起来做亭亭玉立的长颈 鹿读静态描写的部分 男生坐着当基马猴读 动态描写的部分 二 学习 7 8 小节 感受天然动物园里人 与动物的和谐相处 1 午饭后 我们的车子通过了一片小树林 瞧 前方 一群大象横在了道路口 只见 从这句话中你感受到这是只怎样的大象 通过朗读体现它的悠闲 力大无比 男女生赛读 男生朗读描写基马猴的句子 生总结特点 调皮可爱 分小组比赛读 男女生赛读 划出描写大象的语句并感情 朗读 师生合作读 个别朗读 体会静态 描写和动态描 写 四 复习巩固 五 适时拓展 布置作业 师 看来这大象可真悠闲 生读 板书 悠闲 2 学习狮子的句子 1 天然动物园里看到的狮子又是怎样的 呢 2 跟着柔和的音乐声读一读这段话 3 同样是动作描写 比较描写基马猴和 狮群的两段话 有什么不一样 3 动物们在天然动物园里生活是那样的无 拘无束 多么的幸福啊 这么和谐美好的生 活环境又是谁创造的呢 引读 难怪当我们一行人杯大象拦住去路的 时候 我们只好 当游人发现狮群的时候是这样招呼我们过去 的 远处一辆 1 课文学到这里就该结束了 作者把他看 到的所有动物都写出来了 为什么还要加上 这段话呢 读一读导游阿里介绍的趣闻 2 小结 今天这篇课文中的动物是随时变 化的 可能会碰到也可能碰不到 所以看到 的作者写出来了 没看到的就要通过听到的 把它记录下来 这也是漫游的特点 板书 看到 听到趣闻 1 抄写下面的词语 苍翠 茂密 泰然自若 倾听 千姿百态 亭亭玉立 滔滔不绝 络绎不绝 2 用上排比 动作 静态等描写手法介绍 文中略写的一种动物 写出它们在天然动物 园里自由自在的生活 3 拓展练习 找出描写狮子的句子 感情 朗读 总结特点 悠闲自在 生思考交流 合作朗读 齐读导游的趣闻 体会大象 和狮子的特点 并学习作者这 种详略得当的 写法 体会导游 的趣闻给文章 带来的趣味性 学习漫游记的 写法 读读文中写斑马 基马猴 狮子的句