五年级下册第三组习作发言稿

库尔勒经济技术开发区第一中学库尔勒经济技术开发区第一中学 2016 20172016 2017 学年第二学期公开课学年第二学期公开课 语文园地三习作语文园地三习作 发言稿发言稿 教学设计教学设计 语文组 曾珍语文组 曾珍 教材简析教材简析 本次口语交际的话题是 劝说 这里有规劝的意思 劝说别 人改掉不良的习惯 安排这次口语交际的目的 是让学生在交际中 学会怎样动之以情 晓之以理地劝说别人 了解规劝语言的特点 体会养成良好的行为习惯的重要性 本次习作是写常用应用文 发言稿 发言稿是参加会议者为 了在会议上表达自己意见 看法或汇报思想 工作情况而事先准备 好的文稿 安排此次习作的目的 一是让学生学会写发言稿 体会 发言稿在生活中的作用 二是继续引导学生练习把自己的意思表达具 体清楚 把句子写通顺 设计理念设计理念 口语交际是交际双方的互动过程 教学活动应在具体的交际情 境中进行 而习作教学应注意学生创作热情的激发 把习作与学习 与生活实际紧密结合起来 本课设计力求联系生活 联系实际 巧妙创设情境 引导学生进入情境 进入角色 让学生兴趣盎然地 参与口语交际活动 参与习作 切实提高学生口语交际能力和习作 能力 教学目标教学目标 1 让学生在交际中学会怎样动之以情 晓之以理地劝说别人 了解规劝语言的特点 体会养成良好行为习惯的重要性 2 让学生学会写发言稿 体会发言稿在生活中的作用 3 继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚 把句子写通 顺 教学重点 让学生了解规劝语言的特点 体会养成良好行为习惯的重要性 教学难点 学会根据具体情景 具体需要写发言稿 课时安排 一课时 课前准备 1 吸烟害处知多少 补充资料 2 学生代表发言稿 教学过程 习作 课时目标 通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求 学 写一份发言稿 教学过程教学过程 一 师生交流 明确要求 1 师 今天老师先与第一大组的同学们交流 请问 在我们的 班委 中队委中 你最希望担任的职务是什么 第一大组学生参与 交流 怎样才能让同学们相信你 投你宝贵的一票呢 师书 竞选发言 2 师 第二大组的同学听好 在你心中最想得到什么奖呢 第二大组学生参与交流 师 你们的这些梦想很好 如果有一天你梦想成真 真的拿到 了这个奖 你需要做一个 获奖感言 师书 获奖感言 3 第三大组的同学要到敬老院去慰问老人 我们去对老爷爷 老奶奶们说些什么话呢 你们需要拟一份慰问发言稿 板书 慰问发言 4 你们在学习和生活中 还有哪些场合需要发言 全班交流 联欢会 当运动员代表 5 师 是啊 在生活中 常常有这样那样的场合 需要发言 如果我们希望自己的发言更全面 精彩 有条理一些 就有必要要 先拟好发言稿 书 写发言稿 二 分组讨论 明确内容 1 师 在不同的场合 根据不同的需要 发言稿的内容是不一 样的 下面请三个大组的同学思考本组发言稿应包含哪几个方面的 内容 学习小组集体探究 2 三大组依次交流 教师板书要点 如 竞选发言 理由 优势 措施 发言稿获奖感言 心情 感谢 打算 慰问发言 原因 心意 祝愿 3 师 通过刚才的思考与探究 同学们对于写发言稿有了好的 方法与建议吗 生自由交流 师指导 要写一篇发言稿 首先得考虑该场合的需要 选择好 写哪几方面的内容 板书 选择内容 然后将这几个内容一方面一 方面写具体 做到条理清楚 书 条理清楚 4 默读教材上本次习作的内容 看看还有点要求 生说师书 感情真实 语句通顺 认真修改 三 尝试撰写 教师指导 学生自主选材感兴趣的内容动笔写作 师巡视指导 四 习作讲评 1 对照比较 发现问题 教师发一份事先准备的发言稿 让学生和自己的发言稿比较 发现什么 课堂交流 各自的发现 教师要在学生发言时 随机归纳 发言稿的格式 称呼 问候 致谢等 发言稿的语言风格 诚恳 坦率 简洁等 发言的吸引力 条理清楚 有创意等 学生根据新的发现 各自修改自己的发言稿 2 尝试发言 不断完善 学生自由准备发言 课堂模拟竞选 学生上台发言 师生共同评议 评议的重点 发言稿的语言是否适合发言 简单明了 通俗易懂 口语化 等 发言人的情绪状态等 学生再次修改发言稿 3 拓展延伸 学写其他发言稿 学生阅读其他情况下的发言稿 说说有什么发现 课堂交流 发言稿的共同特点 A 观点鲜明 对问题持什么看法 要明确表态 B 条理清楚 一篇发言稿要谈几方面的问题 每一方面问题要讲哪些条目 都要安排得有条有理 让人听起来容易抓住重点 C 语言简洁明快 发言是直接面向听众 所以 发言的语言一定要简洁明快 尽 量不使用冗长罗嗦的句子 更不要使用一些深奥难懂的词句 话要 说得准确 易懂 最好运用大众语言 不同发言稿内容有区别 对象不同 有不同的特点 课堂交流 师评议 总结 板书设计 竞选发言 理由优势措施 选择内容 发言稿获奖感言 心情感谢打算 条理清楚 慰问发言 原因心意祝愿 感情真实 语句通顺 认真修改 库尔勒经济技术开发区第一中学库尔勒经济技术开发区第一中学 2016 20172016 2017 学年第二学期公开课学年第二学期公开课 语文园地三习作语文园地三习作 发言稿发言稿 教学反思教学反思 语文组 曾珍语文组 曾珍 一提到作文 学生怕 老师也怕 学生怕写 老师怕教 而传 统的作文教学 却只能在低谷中呻吟 徘徊 老师讲授习作知识时 可以侃侃而谈 却不能领着学生操作 为学生示范 家长辅导习作 求助于各式各样的作文汇编 却也只是徒劳无功 真可谓谈作文色 变 作文难就成了历史性问题 通过此次作文教学 我认为 习作离不开生活 学习生活是学 生习作选材的重要源泉 在习作教学中 课堂上 我横向拓宽 放 低要求 让学生撇开心理负担 自由选材 引导他们在丰富的习作 源泉里对号入座 产生生动直观的形象 扫除学生怕作文的阴影 使学生放开手脚敢写 习作是一项具定创造性的作业 必须激发学 生主动参与的欲望 才能有所成效 俗话说的好 兴趣是最好的老 师 当学生在鼓励性语言的作用下 会产生很好的创作欲望 从而 克服习作的心理障碍 教学中我努力去发现学生习作的闪光点 哪怕是一点儿微小的 进步 如一词 一句 都及