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文档简介

有趣的测量教学设计有趣的测量教学设计 教学内容 教材第 54 55 页的内容 教学目标 1 结合具体活动情境 经历测量石块体积的过程 探索不规则物 体体积的计算方法 2 在实践与探究过程中 尝试用不同方法解决问题 教学重难点 探索不规则物体体积的测量方法 教学过程 一 创设问题情景 1 今天老师给大家带来一些东西 大家请看我给大家带来了哪 些物品 长方体 正方体的体积如何求 长方体 正方体这些形状规 则的物体我们称为规则物体 板书 2 请大家继续观察这些物品是什么形状的 出示橡皮泥 马铃 薯 小石头等物体 你能说出它们的形状吗 3 象橡皮泥 马铃薯 小石头这些物体不像长方体 正方体那 样形状特别规则 因此一般称这些物体为不规则物体 板书 展现小石块问 什么是石块的体积 石块所占空间的大小 它的 体积能否用学过的公式计算 今天我们就一起来探讨不规则物体体积的测量方法 同学们就让 我们进行一次有趣的测量吧 板书课题 二 小组合作探究 1 请同学们想想办法如何求出橡皮泥的体积 小组合作 制定 出一种可行的测量方案 小组开展讨论 2 分组汇报 请同学们对各小组的汇报 试验步骤 充分发表意见 指出优点和存 在的问题 提出改进办法的建议 不规则的橡皮泥转化成规则物体 图形 测量出长宽高 再计算出它的体积 这是利用了橡皮泥什么 样的特点 容易变型的特点 剩下的这些物体用这个特点行吗 不行 我们把剩下的物体分为两类 一类是沉入水中的 一类是浮于水 中的 三 测量石块的体积 1 借用乌鸦喝水的故事合作探究 测量石块放入后水的体积 石块 放入前水的体积 石块的体积 2 还有另一种方法吗 合作探究 长 宽 水上升后的高度 水上升之前的高度 长 宽 水上升了的高度 水的体积 也就是石块的体积 为什么 出示课件 同学们当把石块投入水中后 至使水面升高 这时石 块的体积便转化成了可测量的水的体积 用容器的底面长乘宽再乘 水上升的高度就等于水上升体积也就是石块的体积 3 书中还给我们介绍了另一种方法 谁能根据图示给大家介绍一下 为什么溢出来水的体积等于石块的体积 因为这是一个装满水的容器 石块投入水中占据了水的空间 水 溢出来所以石块的体积 水溢出体积 老师认为这个问题问的很秒 回答的也很巧 爱因斯坦曾经说过提 出问题比解决问题更重要 老师真正感动于同学们的学习方法 4 当然了同学们在做实验的时候一定要先对物体进行观察了解 才 能更好的帮助我们选择工具 老师也用大家熟悉的方法测量一个苹 果 一个塑料泡沫 浮起来了该怎么办 说一说 5 介绍排沙法 6 练习 7 本节课的收获是什么 说一说 引出 转化 8 同学们收获多多 老师幸福满满 你们知道吗 在两千多年前 阿基米德 同学们数学与生活就是这样的密
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