语文人教版五年级下册《草船借箭》教学设计

1919 草船借箭草船借箭 教学设计教学设计 教学总目标 教学总目标 1 能正确读写 妒 督 寨 擂 呐 丞 等生字及由这些生字组成的新词 会读 瑜 幔 等生字 能说出 草船借箭 神机妙算 等词语意思 2 能有感情地朗读课文 理清课文脉络 用自己的语言说出文章大意 3 能用两个或以上的词语形容文中人物的性格特点 4 能找出描写诸葛亮神机妙算的句子 并说出诸葛亮算出了什么从而感受诸葛 亮足智多谋 安排周密 知天文 懂地理 识人心的本领 5 能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应的写法 任务分析 任务分析 学生掌握水平学生掌握水平 教学内容教学内容 记忆记忆 理解理解 运用运用 分析分析 评价评价 创造创造 拼音拼音 字 词字 词 目标目标 1 1目标目标 1 1 句法 标点句法 标点 基本技能基本技能 背诵 朗读背诵 朗读 目标目标 2 2 目标目标 2 2 文章标题与文章标题与 体裁体裁 课文内容课文内容 含价值观 含价值观 目标目标 2 2 目标目标 3 3 目标目标 3 3目标目标 4 4目标目标 4 4 段落 篇章段落 篇章 结构结构 高级技能高级技能 表达技巧表达技巧 目标目标 5 5 目标目标 5 5 第二课时第二课时 教学目标 教学目标 1 能找出描写诸葛亮神机妙算的句子 并说出诸葛亮算出了什么从而感受诸葛 亮足智多谋 安排周密 知天文 懂地理 识人心的本领 2 能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应的写法 教学重 难点 教学重 难点 能找出描写诸葛亮神机妙算的句子 并说出诸葛亮算出了什么 从而感受诸葛 亮足智多谋 安排周密 知天文 懂地理 识人心的本领 教学准备 教学准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 教学过程与内容教学过程与内容 师生互动的方式 方法和效果师生互动的方式 方法和效果 评析评析 一 复习导入 同学们 这节课我们继续学习第十九课 草 船借箭 出示课件题目 上节课 我们已经了 解了课文大意 知道草船借箭的起因 周瑜妒忌 诸葛亮的才干 结果是 周瑜长叹说 诸葛 亮神机妙算 我真不如他 起因和结果截然不同 是诸葛亮的什么 板 书 神机妙算 使周瑜自叹不如的 神机妙算 什么意思 课件出示 二 新授 1 感受 神机妙算 2 体会首尾呼应的 写法 3 课外延伸 一 诸葛亮的 神机妙算 表现在哪些地方 请同学 们默读课文 用线划出表现诸葛亮神机妙算的句子 写 出你的看法后再小组交流 学生读文讨论 教师巡视 点拨引导 讨论交流 主要从以下几个方面思考 一 知天文一 知天文 1 这时候大雾满天 江上连面对面都看不清 知天文 选择这样的天气 说明诸葛亮精通天文 气象 预测准确 正因为大雾漫天 什么都看不清 曹 操才不敢轻易出动只叫弓弩手射箭 诸葛亮借箭的妙计 才得以实施 1 会不会是凑巧赶上大雾满天呢 联系上文说说 第一天 不见诸葛亮有什么动静 第二天 仍不见 诸葛亮有什么动静 直到第三天四更时候 诸葛亮秘密 地把鲁肃请到船里 2 我觉得这个句子写得太罗嗦 前两天不是没动 静嘛 没动静有什么可写的 完全可以写成这样 第三 天四更时候 诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里 这样写既 清楚又简练 多好 改不改 为什么 组织学生议学生议 论论 引导学生反复诵读反复诵读此句 要读出诸葛亮的胸有成 竹 从容不迫 在读中悟到诸葛亮早在三天之前就已算 准了这场大雾 小结 只有这样写 我们才能真正体会到诸葛亮 的胸有成竹 大家看 这就是神机妙算的诸葛亮 二 巧谋划二 巧谋划 1 诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来 朝北 岸开去 把船只用绳索连接起来 一字儿摆开 既便于统 一行动 避免走散 又不留空档 使受箭面积大 2 诸葛亮下令把船头朝西 船尾朝东 一字儿摆 开 又叫船上的军士一边擂鼓 一边大声呐喊 军事擂鼓呐喊 既造声势 又提示射箭方向 3 诸葛亮又下令把船掉过来 船头朝东 船尾朝西 仍旧擂鼓呐喊 逼近曹军水寨去受箭 为什么 巧 谋划 两面受箭 既能多受箭 又可保持船体平衡 三 识人心三 识人心 1 鲁肃吃惊地说 如果曹兵出来 怎么办 诸葛亮笑着说 雾这样大 曹操一定不敢派兵出来 我们只管饮酒取乐 天亮了就回去 识人心 诸葛亮是笑着说的 笑着说 咱们一起读读读读 齐读 诸葛亮在笑谁 笑什么 小声读书 好好想想 自由汇报 2 如果把句子改为 雾这样大 曹操不敢派兵出来 我们只管饮酒取乐 天亮了就回去 好不好 一定 写出了诸葛亮的自信 请我们班的小诸葛 来读一读 读出自信来 小结 如此谈笑风生 镇定自若 为什么 因为他 深知曹操疑心重 用兵谨慎 在看不清虚实的情况下 不会轻易出动 只叫弓弩手朝他们射箭 这样写 不仅 使课文含蓄 而且给读者以思考回味的余地 3 诸葛亮算得准不准呢 从那里可以看出来 曹操听到 不让他们近前 引导学生理解 曹操生性多疑 再加上天气的原因 只叫弓弩手射箭而不派兵进攻 正中诸葛亮的下怀 这 也是他事先算到的 四 懂地理四 懂地理 1 什么时候曹操才知道上当了 出示 天渐渐亮了 雾还没有散 可是这边的船顺风顺水 已经驶出二十 多里 要追也来不及了 懂地理 可见 诸葛亮方方面面考虑得那么周密 那么成熟 那么滴水不漏 安排巧妙 你们说诸葛亮神不神 生 齐答 神 妙不妙 生齐答 妙 难怪周瑜长叹一声 说 生读 诸葛亮神机妙 算 我真不如他 二 体会首尾呼应的写法 1 得知了整个借箭过程 周瑜不得不感叹诸葛亮 的神机妙算 那同学们还记得 周瑜是因为什么而设下 造箭阴谋的 从哪里看出来 像这样文章前后是说明同一个意思的写作手法就是 前后呼应 2 运用首尾呼应的好处 三 课外延伸 你还知道 三国演义 里那些关于诸葛亮的历史故 事 交流 三 质