教育版英语四年级下册unit《smellandtaste》教案.doc

教学资料范本教育版英语四年级下册unitsmellandtaste教案编 辑：_时 间：_Unit 2 Smell and taste 教案1教学目标 1、能在语境中正确运用本单元的核心词汇。2、能用形容词sweet 和 sour 对食物的味道进行准确描述。3、能用 Is it . or.? Its . 进行提问并作答。2学情分析 四年级的学生处在十岁左右,这个阶段的儿童注意不稳定、不持久,难于长时间地注意同一件事物,容易为一些新奇刺激的事物所吸引。 所以他们对课件里的动画和能动发声、能感知的教具感兴趣。另一方面,他们感知事物的特点比较笼统,不精确,往往只注意到一些孤立的现象,看不出事物之间的联系和特点,对时间和空间的概念也比较模糊。所以在本课我运用多种方法促进学生的有效记忆,并引导学生根据所教的新句型,归纳已学过的知识。在教授新句型时,我分利用表情和动作,让学生去理解接受,并通过表演去巩固运用并帮助学生记忆。3教学重点 1、词汇 smell,strawberry,or,grape,watermelon.2、句型 Is it strawberry juice or watermelon juice?4教学难点 Is it . or .?的变化形式5教学过程活动1【导入】Pretask preparations 1、出示课件复习已学过的单词:smell 、strawberry 、watermelon、 grape and taste2、游戏:图片单词配对(分组游戏,获胜组奖励)活动2【讲授】Whiletask procedures 1、出示实物教具橙汁、葡萄汁,并把它们分别倒进透明被子里,并向学生介绍是什么果汁 T: This is the juice from an orange. What juice is it? S1: It s orange juice.依次介绍各种果汁2、请同学上来品尝果汁(蒙住眼睛),并问 T: How does it taste S2: Its sweet / sour. A: Is it sweet(甜的)? S2: Yes, it is. A: Is it sour(酸的)? S2: No, it isnt.从而引出核心句型 Is it . or.?3、通过课件展示完成对核心句型的进一步掌握,并出示实物教具,让学生通过看颜色、闻气味、尝味道,分辨食物的类型并回答问题,讲述选择疑问句的结构及回答。 Is it A or B? (选择疑问句的结构) Its A. Its B. (选择疑问句的回答) Close you eyes. Smell this. Is it or ? Its Now taste it. How does it taste? Its.4、出示课件,让学生跟读课文。 出示Listen and say 图片,请学生两人一组,扮演课文中的Joe和Peter分角色表演对话。活动3【练习】Posttaskactivities 出示课件,展示熊大熊二的故事,并对已学的核心句型与字词加以巩固,并完成阅读材料的习题,及时的课堂反馈能让教师很好的掌握学生的学习动态。熊二:Xiong Da, I have some juice. Its red. Smell this. Is it strawberry juice or watermelon juice?熊大:Xiong Er, is it strawberry juice?熊二:Taste it. Is it sweet or sour?熊大:Its sweet and sour. Its strawberry juice.意为用孩子们喜爱的卡通人物来操练本文中的核心句型,重难点的掌握程度也会更好,激发孩子