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文档简介

再见了 亲人 教学设计 教学要求 1 了解课文写了有代表性的人和事 抒发了志愿军对朝鲜人民 的深厚情谊 能有层次地读出课文中的感情变化 正确地表达志愿 军与朝鲜人民惜别的依依深情 2 学会 役 暂 糕 14 个生字 掌握 难 累 尽强 等多音 字 会读写 硝烟 噩耗 崎岖 等词语 理解它们的意思 能联系 上下文说说 雪中送炭 同归于尽 深情厚谊 的意思 3 能通过朗读体会反问句的作用 并能把反问句改写为陈述 句 教学重点难点 1 抓住关键词句 体会中朝人民用鲜血凝成的深厚情谊 2 有感情地朗读课文 表达志愿军与朝鲜人民的依依深情 教学时间 一课时 教学过程 一 出示课题 范读课文 导入新课 板书 5 再见了 亲人 齐读课题 简介课文特定的时代背景及中国人民志愿军回国的情景 中国人民志愿军于 1950 年 10 月组成 由彭德怀任司令员兼政治委 员 同年 10 月乃日开赴朝鲜 和朝鲜人民军并肩作战 在极端困难 的条件下 打败了美国侵略军及其帮凶 迫使美国于 1953 年 7 月 刀日在 朝鲜停战协定 上签了字 停战以后 中国人民志愿军参 加了朝鲜的战后恢复和建设工作 在完成了祖国人民赋予的光荣任 务后 于 1958 年 10 月全部撤离朝鲜 范读课文 并请同学们思考问题 文中是谁对谁说 再见了 亲人 是中国人民志愿军时朝鲜人民说 再见了 亲人 二 自学课文 出示自学要求 读通课文 完成课后练习 然后同桌交流 课题中的 亲人 是指谁 自读课文 10 分钟 交流自学 回答问题 课题中的 亲人 是指朝鲜人民 大娘 金花 大嫂是 其中的代表 3 导学 指名读 1 3 节 用简洁的语言概括大娘 金花 大嫂为志愿军 战士作出的牺牲 付出的代价 出示填空 大娘 为送打糕昏倒在路旁 金花 大嫂 学习第一节 按 劝慰 回忆 抒情 把第一节分为三层 并指 导朗读 体会志愿军战士和朝鲜人民的深情 用学习第一节的方法 学习第二 三节 学习方法 默读分层 朗读体会 小组交流 全班交流 分小组自学 4 6 节 讨论该怎样朗读 四 总结 有感情地朗读全文 课文抒发了怎样一种感情 板书出示 不是亲人胜似亲人 抒发了中国人民志愿军
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