语文人教版四年级下册《蝙蝠和雷达》教学设计

蝙蝠和雷达蝙蝠和雷达 教学设计教学设计 学习目标 学习目标 1 朗读课文 把握课文主要内容和要点 2 理解飞机夜间安全飞行于蝙蝠探路之间的联系 3 激发学生热爱科学 乐于观察和探究的兴趣 教学重点 教学重点 理解飞机夜间安全飞行于蝙蝠探路之间的联系 教学难点 教学难点 激发学生热爱科学 乐于观察和探究的兴趣 课前准备 课前准备 多媒体课件 教学设计 教学设计 一 情景游戏引入一 情景游戏引入 孩子们 愿意做游戏吗 愿意 好 请坐直 闭上您的眼睛 屛住呼吸 抓紧桌子 坐稳椅子 亲爱的孩 子 大家晚上好 欢迎乘坐西南航空波音 747 飞机 你所乘坐的飞机已经起飞 了 现在离地面已经 100 米 300 米 500 米 800 米 1000 米 好 孩子们请 睁开眼睛 飞机已经平稳升空了 这次飞行感觉怎么样 刺激 兴奋 安全 紧张 安全 指名 感觉怎么样 紧张吗 没有 为什么 因为飞机装有雷 达 所以飞机可以安全飞行 你认识雷达吗 出示图片 这就是雷达 那雷达又 是根据什么发明的 出示蝙蝠图片 蝙蝠 了解得真多 雷达是一种装置 蝙蝠是一种动物 它们之间到底有什么联系 今天 我们就一起走进课文 请 同学们带着问题默读课文 二 初精读课文 整体感知二 初精读课文 整体感知 1 学习第三自然段 1 学习蝙蝠飞行的特点 同学们读得真用心 读了课文后 我们发现蝙蝠常在什么时候飞行 夜 里 它的飞行技巧怎么样 高超 你是从文中哪些句子看出来的 蝙蝠 无论怎么飞 从来没见过它跟什么东西相撞 即使是一根极细的电线 它也能 灵巧地避开 2 引出试验研究的问题 是啊 蝙蝠就这样安全 灵巧的飞了成千上万年 人们都习以为常 可 是科学家却发现了其中的奥秘 提出了值得研究的问题 那么科学家提出一个 什么问题 您能从文中找到吗 出示课件 难道它的眼睛特别敏锐 能在漆黑 的夜里看清楚所有的东西吗 你们想把这个问题弄清楚吗 想 那好 你们 就去研究研究 请同学们拿出课前老师准备的试验报告单 自由读课文 4 6 自 然段 然后分组完成你的研究报告 开始吧 2 研究蝙蝠夜里飞行的秘密 实验方法结果证明 第一次把蝙蝠的眼睛蒙上铃铛一个也没向蝙蝠夜间飞行与眼睛无关 第二次把蝙蝠的耳朵塞上铃铛向个不停蝙蝠夜间飞行与耳朵有关 第三次把蝙蝠的嘴巴封住铃铛向个不停蝙蝠夜间飞行与嘴巴有关 好 请汇报你们的研究成果 第一次 他说的对吗 第二次试验呢 你 们同意吗 第三次试验怎么样 对吗 三次试验得到了一个令人吃惊的结 果 我们一起来说一说 那我们再来对照课文看一下他们都研究对了吗 边 读边检查 3 嘴和耳朵是怎么配合起来的呢 课文第几自然段讲了这个问题 第七 自然段 请同学们小声读七自然段找找答案吧 嘴和耳朵是怎么配合起来的 呢 谁来说 这个秘密你揭示得非常清楚 请看大屏幕一起填空 蝙蝠一边飞 一边从嘴里发出超声波 超声波遇到障碍物立刻反射回来 传到蝙蝠的耳朵里 蝙蝠就改变飞行方向 那我现在再考考大家看是否真的研究对了 请一位同学 上台把蝙蝠能夜间飞行原理图拼好 边拼边说 这位同学拼对了吗 对 4 品读 科学家经过反复的研究 终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密 科学家揭示这个秘密 容易吗 不容易 你从哪里看出来了 反复 终 于 那我们把这个句子读一读 反复是什么意思 重复 一次又一次 你从 反复这个词想到了什么 科学探究不容易 科学研究会遇到失败 困难 挫折 科学家不怕苦难 坚持不懈 永不放弃 你想对科学家说点什么吗 他们太 辛苦了 我敬佩你 我感谢您们 5 课学家从蝙蝠身上得到了哪些启示 1 填空理解蝙蝠与雷达的关系 它们这样辛苦的研究有收获吗 从蝙蝠身上受到了什么启示 读课文的最 后一段 来看看 完成拼图 说说为什么这么拼 结合文中我们一起说说 雷达发出无线电波 无线电波遇到障碍物就反射 传到荧光屏上 那我们 观察下这两幅拼图 你发现什么 先指名说 在一起说 雷达的天线就像是蝙 蝠的 雷达发出的无线电波就像蝙蝠发出的 雷达的荧光屏就 像是蝙蝠的 同学们 你看科学家通过观察蝙蝠 提出疑问 进行试验 得到启示最终发明了雷达 而这种通过研究动植物而发明新事物 就是一门新 兴的学科 它就是 仿生学 三 小结全文 延伸拓展三 小结全文 延伸拓展 1 仿生学实例 你知道人类还模仿了哪些动植物 发明出了哪些新东西 人类模仿蜻蜓 改进了飞机的尾翼 确保了飞行的安全 人们模仿鲸鱼的外形 造成了流线 形的轮船 大大提高轮船航行速度 科学家模仿青蛙 发明了电子蛙眼 确保 了飞机安全降落 老师这儿也有几幅图 你们看一看 这些动物与什么有关 2 扩散思维 情感教育 1 同学们 这么多新发现 这么多新发明 是离不开 离不开科学 知识 离不开科学家 离不开细致入微的观察 离不