数学北师大版一年级上册《填数游戏》教学设计

填数游戏教学设计填数游戏教学设计 向阳小学 刘明英 教材分析教材分析 填数游戏与数的认识 数的顺序 数的应用为一体 并通过实践活动的形式组织教学 内容包罗万象 富有趣 味 教材根据学生生活实际 设计了一种数学实践活动情 景 通过合作闯关 更上一层和数字迷宫三个环节复习和 巩固了所学知识 实践课与新授课不同之处在于要组织学 生灵活地综合应用所学到的数学知识 方法解决实际问题 体会学习数学的目的与作用 增强学习数学的兴趣和自信 心 学情分析学情分析 学生已经对 20 以内的数有了充分的认识 对物体的位 置和方向也有了初步的了解 能够正确的计算 100 以内不 进位 不退位的加减法 对于本课活动涉及到的内容有了 相应的知识储备 学习目标 1 经历填数游戏的活动 初步提高分析推 理能力 2 在探索 尝试 交流等活动中 体会填数游 戏的乐趣 激发学习的兴趣 教学重难点 教学重难点 培养学生有序思维的能力及学习数学的 兴趣 教具准备 课件 填数游戏的表格 作业纸 1 作业纸 2 作业纸 3 教学过程教学过程 一 复习导入 师 同学们 老师知道大家特别喜欢玩游戏 今天我们 一起来玩一个数数的游戏 1 从 65 开始一个一个的数 连数三个数 2 从 8 开始两个两个的数 连数 5 个数 1 从 15 开始 5 个 5 个的数 数到 30 为止 师 同学们的反应可真快 接下来我们来玩一些更有 挑战性的游戏填数游戏 板书填数游戏 二 探究新知 1 独立填数 师 我们来看第一个游戏 出示第一个表 格 请看游戏规则 课件出示游戏规则 教师读 游戏 规则 1 每个空格中只能填 1 2 3 中的一个 每一横行 每 一竖行的数字不能重复 读规则的时候语速缓 同学们可 听得真认真 你觉得在填数时需要注意什么 学生回答 师 评价你真会思考 谁再来说一说 学生回答 师 真棒 说明你刚才听的很认真 也就是说我们在填数的时 候应该注意每一横行 手势缓慢的指出横行和竖行 让学 生看清楚 的数字只能填 123 而且不能重复 每一竖行的 数字也只能填 123 并且也不能重复 师 同学们 有这 么多的空格 我们该怎么填呢 请大家先安静的想一想 等几秒 想好的同学给老师点点头 那同学们拿出手中 作业纸 1 试着填一填吧 教师把第一个表格和需要的 数贴到黑板上 教师巡视 巡视时注意后边的学生也要照 顾到 最好一周 学生独立完成 师 填完的同学请 坐端 用你的坐姿告诉老师你已经完成了 那我们来看看 有这么多的空格 你第一个数填到那个空格了 为什么 谁愿意说一说 那个同学你来 其他同学认真倾听 为了 让同学们能听清楚 填数之前都先告诉同学们 我观察的 是这一横行还是观察的这一竖行 好吗 你第一句话就告 诉同学我观察的是这一横行还是这一竖行 学生上台贴 学生汇报 学生很可能会填第一横行的第二个空或第一竖 行最下边的空 你观察的是这一横行竖行 这确定能填 3 吗 为什么这里能确定 学生回答 师 他的话谁听懂了 举手 这么多都听懂了 谢谢你 你真会思考 谁能把他 的话到前面再给同学讲一遍 好 你来 谁能接着填 来 请你边填边把你这样填的理由告诉大家 师 大家听 明白了吗 那我们除了可以先从这个格开始填之外 还可 以先填那个格 为什么 学生汇报 师 表达的真清楚 把老师想说的话都说出来了 师 那你能接着往下填吗 请你边贴边把你这样填的理由告诉大家 试试吧 学生上 台贴 师 同学们填完了 填的对吗 那填的对不对得怎么 办啊 是不是得检查检查 我们该怎么检查呀 学生回答 师 那我们快速检查一下吧 教师手势检查 师 那老 师有一个问题 同样一个填数游戏 为什么我可以从这个 空格开始填也可以从这个空格开始填呢 你来说 谢谢你 请坐 你们听懂了吗 也就是说在填数的时候我们可以从 只有一个空格的横行或者竖行开始填数 你们可真有办法 这个游戏难不住你们 接下来有一个更有挑战性的游戏 谁准备好了 请坐端 2 同桌合作填 师 请看这个游戏 出示第二个表格 同学们来猜一猜游戏规则是会什么 学生发言 师 我们 来看一看和我们猜的一样不一样 老师师请一位同学大声 读一下 出示游戏规则 学生读 师 声音真洪亮 而且 同学们也猜对了游戏规则 那有这么多个空格 先从哪里 填呢 先想一想 老师看到有的同学皱起了眉 看来这个 游戏还是有一定难度的 那我们就同桌合作来完成这个游 戏 先来看合作要求 出示合作要求 1 拿出作业纸 2 2 同桌合作填表 3 对照游戏规则检查 录音读 好 听清楚了吗 那同桌合作开始吧 教师把第二个表 格和需要的数贴到黑板上 教师巡视 师 老师发现这两 位同学已经在对照游戏规则开始检查了 好 123 我坐 端 师 同学们 老师转了一圈 看到大家都是先从这三 个空格开始填的 老师想知道为什么从这三个格开始填呀 学生汇报 当有学生的发言非常精彩的时候 一定要大 力表扬如 你说的太棒了孩子 比老师说的都清楚 师 这三横行都只缺一个数 所以这 3 个位置都很容易推断出 填几 那这四个空格呢 横着看缺 2 个数 竖着看也缺两 个数 该怎么办呢 学生汇报 根据学生情况教师应对 师 你说的真有条理 同学们 我们填完了 那填的对不对按 照游戏规则快速检查一下 全班检查 3 小组合作 师 这个游戏竟然也没有难住你们 你 们真厉害 接下来有一个终极大挑战 我们去看看吧 数 字迷宫 出示数字迷宫 请看游戏规则 出示游戏规则 按照从 51 到 100 的顺序走 遇到星号要填一个数才能通过 谁来试一试 这位同学你来 学生汇报 师 哎 老师先 打断一下 从开始 51 先走 上面和下面都有 52 你为什么 这边呀 他的解释你们同意吗 好 那老师就用带横线的 箭头来表示走的方向 继续 往上走了 那标出来 这里 有个星号怎么回事呢 让填数 56 看来同学们都明白游戏 要求了 那接下来我们进行一个四人小组合作的比赛 既 然是比赛 那肯定就有比赛要求 出示比赛要求 请听 录音 1 拿出作业纸 3 2 四人小组合作走迷宫 遇到 星号填数才能通过 3 用带横线的箭头画出走过的路线 听明白了吗 现在开始吧 师 老师发现这个小组的习惯 真好 已经用端正的坐姿告诉老师他们完成了 老师请最 快的小组上来展示一下接下来他们的成果 直接展示学 生的作品 师 和你们的一样吗 接下来找几个关键的 点说 那你们有什么问题要问他们的 那老师先来问一个 问题 你为什么 92 不往右走而往下走呢 学生回答 你们 有没有要问的 师 同学们真厉害 那 我们在走迷宫的 时候 不仅要会数数 从 61 按顺序数到 100 那么在走的 时候还得注意什么呀 学生汇报 师 你们听明白了吗 也就是说比如说 59 往后走的时候还得看 60 的下一步 61 走 哪里 对不对 走一步看三步 你们真了不起 把掌声送 个你们自己 三 课外拓展 师 同学们都太能干了 为了奖励大家 下面老师给大家介绍一个我国古代经典的一种数学益智游 戏