浙教版科学八年级下学期第三章氧气的制取和性质研究分组实验(一)B卷.doc

浙教版科学八年级下学期 第三章 氧气的制取和性质研究分组实验(一)B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 实验突破 (共8题；共21分)1. （2分）初中科学实验中，有许多涉及操作上的“先”与“后”的问题，如果把“先”与“后”顺序颠倒，就会影响实验效果或导致事故的发生。下列描述的实验操作中“先”“后”顺序不正确的是（ ） A . 使用弹簧测力计时，应先调零，后进行测量B . 稀释浓硫酸时先将浓硫酸倒入烧杯中，后将水沿着烧杯壁慢慢倒入浓硫酸中C . 使用显微镜观察细胞时，先调节粗准焦螺旋，后调节细准焦螺旋D . 实验室制取氧气，停止加热时，应先把导管移出水面，再熄灭酒精灯2. （2分）在实验室制取氧气和验证氧气性质的实验中，正确操作是（ ） A . 装药品前检查装置的气密性B . 加热有气体产生就立即收集C . 用带火星的木条伸入集气瓶中检验氧气是否已满D . 集气瓶口向下收集氧气，收集完毕正放在桌面上3. （2分）如下图，为检查装置的气密性，将导管的末端伸入装有水的烧杯中。用双手紧贴试管外壁。若装置的气密性良好，此时烧杯内导管处的现象（画圈部分）是（ ） A . B . C . D . 4. （2分）下列图示实验能达到目的的是（ ） A . 探究溶剂种类对物质溶解性的影响 B . 测定空气中氧气的含量 C . 从b口进气，用排空气法收集CO2 D . 探究Ag、Zn、Cu三种金属活动性 5. （2分）实验室制取氧气的装置如图所示，下列有关叙述合理的是（ ） A . 集满氧气的集气瓶从水槽里取出后倒放在桌面上B . 锥形瓶里加入高锰酸钾固体，分液漏斗里盛放蒸馏水C . 当发生装置中液体与固体一接触产生了气泡即可收集D . 锥形瓶里加入少量MnO2粉末，分液漏斗里盛放6%的双氧水6. （3分）如图是铁丝、硫分别在氧气中燃烧的实验。请回答下列问题： A B（1）实验图中有一处明显错误，请指出：_，该错误操作会导致的不良后果是_。 （2）A、B两个实验中发生的化学反应的文字表达式分别是_、_。 （3）A图实验中没有观察到火星四射现象的原因可能是_；_(答两点)。 （4）归纳、比较是学习的有效方法，上述化学反应中有许多相似之处，请写出一条：_。 7. （3分）过氧化钙晶体（化学式为：CaO2xH2O,化学式中的“xH2O”称为结晶水），常温下该晶体为白色，能溶于酸，难溶于水、乙醇，是一种温和的氧化剂，常用于鱼类长途运输的增氧剂等。 （1）过氧化钙晶体可用下列方法制备：CaCl2+H2O2+NH3+H2OCaO2xH2O+NH4Cl。 用如图1制取装置制备过氧化钙晶体。装置A中生成的气体为_；仪器X的名称为_。装置C采用冰水浴控制温度在0左右，可能的原因主要有：.该反应是放热反应,温度低有利于_，有利于提高CaO2xH2O产率；.该反应是放热反应，温度低可避免过氧化氢受热分解变质而影响晶体的生成。（2）为确定过氧化钙晶体的组成,某化学兴趣小组查资料发现：过氧化钙晶体受热时会先失去结晶水，然后再分解成氧化钙和氢气，于是他们称取21.6克晶体用热分析仪对其进行热分解实验,并绘制成固体质量与温度关系图2，由此计算x=_8. （5分）甲、乙同学一起测定双氧水溶液中溶质的质量分数。 【查阅资料】2H2O2 2H2O+O2；常温下氧气密度为 1.42 克/升。【设计原理】：将一定质量的双氧水样品与二氧化锰混合， 测定反应产生的氧气的质量，计算出 H2O2 的质量，继而得双氧水溶液中溶质的质量分数。【过程方法】：（1）甲首先设计如图：向装有 20 克样品溶液，且自身质量为 75 克的锥形瓶中投入 0.5克二氧化锰，待双氧水反应完毕后测得锥形瓶和反应后混合物的总质量为 95.1 克，则可计算出产生氧气的质量是_克。 （2）乙对甲的设计提出质疑后，设计如上图的方案（只在上述方案中的锥形瓶上加一干燥管），请你说明他质疑的理由是_。 （3）根据乙同学的设计，甲同学的实验结果较实际值_（填“偏大”或“偏小”） 第